EDUCAÇÃO E TRABALHO: POLÍTICAS PÚBLICAS DE ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL
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Data
2018/04/23
Autores
Orientadores
Programa
PPIFOR
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Editor
Universidade Estadual do Paraná
Resumo
A presente pesquisa, vinculada à Linha de pesquisa Formação docente interdisciplinar e ao Grupo de Pesquisa Educação, Trabalho e Desenvolvimento Regional do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Estadual do Paraná – Campus de Paranavaí, teve como objetivo compreender o processo de expansão da escola pública de modo a demonstrar a intrínseca relação entre as mudanças na área da educação e as transformações do mundo do trabalho, bem como as questões relativas à tese do aprender a aprender e o lema “Educação para Todos”. Para alcançar esse objetivo, os seguintes objetivos específicos foram traçados: contextualizar historicamente a educação quanto ao seu processo de expansão e massificação; compreender os processos produtivos adotados no país após a década de 1930 (Taylorismo, Fordismo e Toyotismo) e a relação destes com a educação; analisar como os organismos multilaterais influenciam as políticas públicas educacionais para a educação brasileira; apreender como a relação que envolve mundo do trabalho e políticas públicas (nacionais e internacionais) incide sobre a formação e o trabalho docentes. Procurou-se apreender as políticas de expansão/acumulação do capital brasileiro na contemporaneidade e a processualidade dialética da relação entre a educação, o mercado de emprego e a força de trabalho. Esta pesquisa, assim, pauta-se na fundamentação e na análise de estudos bibliográficos e documentais. Discorre-se sobre a expansão da educação escolar pública, processo iniciado na década de 1930 que acompanhou a industrialização brasileira entre as décadas de 1950 e 1970, até o advento das políticas neoliberais a partir de 1990. Na esteira da análise, as políticas públicas relacionadas aos paradigmas industriais, em atendimento às diretrizes dos organismos multilaterais, incidiram na concepção sobre a formação docente, procurando ressignificar o perfil do professor e a formação necessária, as suas condições pedagógicas, materiais e a infraestrutura disponibilizada para o exercício do trabalho docente.
Descrição
Palavras-chave
Trabalho e Educação; Planos Nacionais de Educação; Educação Pública Ampliada; Educação Pública Massificada e Assistencialista; Formação Docente.