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- Acesso à produção dos Programas de Pós-Graduação da UNESPAR - dissertações de mestrado defendidas na instituição
Submissões Recentes
Produção do espaço urbano em Luanda/Angola: abordagem sobre os bairros informais críticos através do bairro Mayombe
(Universidade Estadual do Paraná, 2026-03-26) Malundo, Albano Dias; Colavite, Ana Paula; Maciel, Fred; https://orcid.org/0000-0001-5324-5157; http://lattes.cnpq.br/8902937834731785; https://orcid.org/0000-0003-2113-4844; http://lattes.cnpq.br/0456212182572519; https://orcid.org/0009-0008-5797-0055; http://lattes.cnpq.br/9942959202696743; Postali-Santana, Valéria Barreiro; https://orcid.org/0009-0007-0116-0726; http://lattes.cnpq.br/6498574158821525; Afonso, Luiekakio
Os estudos sobre a produção do espaço, atualmente, são indispensáveis na compreensão dos processos e práticas modernas de produzir o espaço. No contexto do capitalismo neoliberal, o espaço passou a ser visto como uma mercadoria, por meio dessa lógica, o capital orienta e organiza às cidades. Esse processo, tem gerado profundas desigualdades no acesso à habitação formal e permitindo práticas informais na produção com a produção de novos espaços socialmente críticos. Assim, a dissertação analisa a produção do espaço urbano em Luanda, capital de Angola, com foco aos bairros informais críticos (BICs), tomando o bairro Mayombe como caso de estudo. Entende-se que a urbanização acelerada e desordenada, associada ao crescimento populacional e da fragilidade das políticas habitacionais, tem contribuído para a intensificação na expansão de bairros informais críticos. O trabalho fundamenta-se a partir da teoria da produção do espaço de Henri Lefebvre e pelo debate sobre o direito à cidade, reforçado pelos pressupostos teóricos da produção capitalista do espaço de David Harvey. A pesquisa buscou compreender os processos de produção do espaço em Luanda, através do bairro Mayombe. Quanto ao enquadramento metodológico, adotou-se uma abordagem mista, isto é, quantitativa e qualitativa, utilizando o inquérito e o guião de entrevista como instrumentos de coleta de dados. Do ponto de vista concetual, além da pesquisa bibliográfica, articulou-se também às pesquisas exploratória e descritiva. A pesquisa enquadra-se na área de concentração sociedade e desenvolvimento, a partir da linha de pesquisa: formação humana, políticas públicas e produção do espaço, ancorado no programa de Pós-Graduação Sociedade e Desenvolvimento. Além disso, para essa pesquisa, foram mobilizados aportes teóricos e metodológicos de áreas como Geografia, Demografia, Economia, História, Urbanismo e Políticas Públicas para reforçar o carácter interdisciplinar. Essa interação permitiu construir uma leitura mais abrangente da informalidade urbana de Luanda, superando as concepções reducionistas e possibilitou a compreensão dos mecanismos estruturais que contribuem para a produção e reprodução das desigualdades da província, através do recorte espacial. A coleta de dados foi realizada a partir de 100 agregados familiares, tendo obtido uma cobertura de aplicação de 92%, dado que, estatisticamente, assegura uma alta confiabilidade, os dados foram sistematizados com rigor técnico, isso incluia elaboração de mapas a partir de arquivos vetoriais. A análise foi orientada a partir do método indutivo, o que permitiu inferir juízos gerais a partir dos dados empíricos coletados no Mayombe. No entanto, os resultados empíricos expõem a carência generalizada de serviços públicos e equipamentos coletivos, alta taxa de automprego, estrutura urbana deficitária, vulnerabilidade social e ambiental, o que confirma o seu carácter crítico. Contudo, os bairros informais críticos não se compreendem apenas como espaços marginalizados, mas como expressões estruturais de um modelo de desenvolvimento urbano caótico que, no contexto de Luanda, esses espaços expõem às fragilidades das políticas públicas na melhoria da qualidade de vida e do bem-estar das populações de baixa renda
Divisão sexual e racial do trabalho na atenção primária à saúde do município de Maringá/PR
(Universidade Estadual do Paraná, 2026-05-18) Silveira, Lívia Maria; Marques, Maria Inez Barboza; Maciel, Fred; https://orcid.org/0000-0001-5324-5157; http://lattes.cnpq.br/8902937834731785; https://orcid.org/0000-0002-2427-7739; http://lattes.cnpq.br/9764032951283311; https://orcid.org/0000-0002-8426-6505; http://lattes.cnpq.br/9475118816331461; Navasconi, Paulo Vitor Palma; https://orcid.org/0000-0002-6330-5835; http://lattes.cnpq.br/7060069395317781; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://orcid.org/0000-0001-6271-4744; http://lattes.cnpq.br/0153461918591041
Esta dissertação insere-se no campo das discussões sobre o trabalho de cuidado, historicamente invisibilizado e desvalorizado por estar associado às construções socioculturais que vinculam o cuidado ao feminino. No contexto da Atenção Primária à Saúde (APS), universo desta pesquisa, o trabalho de cuidado assume contornos complexos, constituindo-se a partir de múltiplas dimensões — físicas, relacionais, psicológicas, emocionais, assistenciais, educativas, afetivas e territoriais — que extrapolam os limites formais das atribuições institucionais. Inserida na área de concentração Sociedade e Desenvolvimento, a pesquisa tem como objeto o cuidado exercido pelas(os) profissionais atuantes na APS do município de Maringá/PR. A investigação adota uma perspectiva interdisciplinar, mobilizando as categorias analíticas da divisão sexual e racial do trabalho e da interseccionalidade, o que possibilita compreender os atravessamentos de gênero, raça/etnia e classe social na relação das(os) trabalhadoras(es) com o exercício do cuidado. O presente estudo foi desenvolvido na área de concentração Sociedade e Desenvolvimento, na linha de pesquisa Formação Humana, Processos Socioculturais e Instituições", estando vinculado ao projeto de pesquisa da orientadora, intitulado “Reflexões sobre as expressões de opressão patriarcal e da exploração capitalista”, ao qual se articula teórica e metodologicamente. O objetivo geral consiste em compreender as consequências da responsabilização pelo exercício do cuidado, no contexto da divisão sexual e racial do trabalho, a partir da perspectiva das(os) profissionais da Atenção Primária à Saúde (APS) do município de Maringá/PR, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Como objetivos específicos buscamos: refletir sobre o conceito de cuidado, a partir da relação com a construção sociocultural do gênero feminino; analisar o conceito e a prática da divisão sexual e racial do trabalho no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS); compreender as várias dimensões do exercício do cuidado, a partir da interseccionalidade de gênero, raça/etnia e classe social, na perspectiva dos(as) profissionais da Atenção Primária à Saúde (APS); e, refletir, a partir dos dados qualitativos, sobre as variáveis que afetam a vida das(os) profissionais da Atenção Primária à Saúde (APS) do município de Maringá/PR. A pesquisa é de caráter qualitativo, fundamentada em levantamento bibliográfico, análise de documentos públicos e realização de entrevistas semiestruturadas com profissionais da APS. Para a análise dos dados, as informações foram organizadas em dois blocos: perfil das(os) participantes e resultados das questões subjetivas, sendo estes últimos analisados a partir de dois eixos: a naturalização do cuidado: gênero, família e responsabilização; e o cuidado como trabalho na APS: sentidos e consequências na experiência das(os) profissionais. Os resultados evidenciam que a responsabilização das mulheres pelo cuidado, articulando o espaço doméstico e profissional, interfere diretamente nas subjetividades das(os) trabalhadoras(es), além de produzir impactos físicos, emocionais e psicológicos. Tais consequências manifestam-se de forma interligada, ainda que, em alguns casos, predominem dimensões específicas, como sobrecarga física ou o adoecimento mental. Concluímos que o estudo contribui para a visibilização e valorização do trabalho de cuidado na APS, destacando a necessidade de fortalecimento de ações voltadas às(aos) próprias(os) trabalhadoras(es), de modo a promover o fortalecimento da Atenção Primária à Saúde, bem como de oportunizar a circularidade e a reciprocidade do cuidado.
Adoecimento psíquico do docente: um olhar interdisciplinar sobre a situação de trabalho deste profissional
(Universidade Estadual do Paraná, 2026-05-29) Santos, Welton Fernando dos; Tognato, Maria Izabel Rodrigues; https://orcid.org/0000-0003-3705-0354; http://lattes.cnpq.br/0267233631277517; http://lattes.cnpq.br/7303354357138590; Facci, Marilda Gonçalves Dias; https://orcid.org/0000-0001-7443-490X; http://lattes.cnpq.br/2222738235813129; Marques, Maria Inez Barboza; http://lattes.cnpq.br/9764032951283311; Moretto, Milena; https://orcid.org./0000-0003-3649-2820; http://lattes.cnpq.br/7975946146874119
Vinculado ao programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento (PPGSeD), sob a linha de pesquisa: Formação humana, processos socioculturais e instituições, este estudo, investiga os efeitos do trabalho docente na saúde psíquica e/ou psicológica das professoras de uma escola pública do Oeste paranaense, pela perspectiva da pesquisa interdisciplinar. Para tanto, ancoramos nossa pesquisa na perspectiva da pesquisa interdisciplinar (Alvarenga et al., 2011), fundamentada na Teoria da Complexidade, de Morin (1991, 1996, 2005, 2011, 2015). No que tange aos procedimentos metodológicos, quanto à natureza da pesquisa, mais especificamente, em relação às análises, nos pautamos na abordagem mista: a quantitativa e a qualitativa (Lakatos; Marconi, 2010; Creswell; Clark, 2018). Para a coleta e geração dos dados, utilizamos um questionário online, via Google Forms, aplicado junto a 7 professoras de uma escola da rede pública estadual de ensino localizada no interior do Estado do Paraná e que atuam na Educação Básica, há, pelo menos, 5 anos. Além disso, realizamos estudos bibliográficos relacionados aos temas, a saber: saúde mental docente, adoecimento psíquico, práticas educacionais e trabalho docente. Para as análises e tratamento dos dados obtidos, nos pautamos em alguns princípios da Teoria da Complexidade, tais como: o princípio hologramático (relação entre as partes e o todo) e o da recursividade (ciclo recursivo quando um elemento contribui ao desenvolvimento do outro, o qual também contribui ao primeiro), além de alguns procedimentos de análise do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) (Bronckart, 1997[2009]; Bronckart, 2008; Bulea, 2010), tais como: o contexto de produção, o plano global e a identificação de SOT - Segmentos de Orientação Temática (temas) e STT - Segmentos de Tratamento Temático (subtemas) para respostas subjetivas do questionário. Quanto aos resultados, nossa pesquisa tem nos permitido entender o adoecimento mental docente, bem como as demandas do campo educacional que impactam diretamente a saúde psíquica das professoras participantes do estudo, apontando para a sobrecarga de atribuições, o excesso de carga horária e a pressão por metas educacionais como principais fatores que tem afetado negativamente o bem-estar psicológico dos docentes. Esses elementos configuram um cenário de intensificação do trabalho, no qual o tempo e a energia das professoras são consumidos por tarefas burocráticas e exigências externas, muitas vezes, desconectadas das possibilidades humanas das professoras participantes da pesquisa. Com isso, nossa investigação tem nos permitido repensar e ressignificar este contexto educacional e os seus elementos constitutivos que contribuem para o adoecimento psíquico docente interferindo significativamente e negativamente na situação do trabalho docente.
Fisicalidade e cognição incorporada na interação com sintetizadores
(Universidade Estadual do Paraná, 2026-08-03) Campos, Marcelo Augusto Sena Ribeiro de; Ribeiro, Felipe de Almeida; https://orcid.org/0000-0003-4490-6755; http://lattes.cnpq.br/6663867531677263; http://lattes.cnpq.br/0876421512422435; Araújo, Rosane Cardoso de; https://orcid.org/0000-0002-3676-1042; http://lattes.cnpq.br/6547336486805388; Toffolo, Rael Bertarelli Gimenes; https://orcid.org/0000-0003-3066-8741; http://lattes.cnpq.br/4732435784990221
Este trabalho investiga a relação entre fisicalidade, cognição incorporada e interação com sintetizadores, compreendendo o fazer musical a partir da experiência com um dispositivo háptico-sonoro capaz de favorecer processos de escuta ativa, criatividade, aprendizagem e memória musical. Parte-se da premissa de que a experiência criativa com o sintetizador se constitui na interação contínua entre gesto, toque, escuta e produção sonora, estabelecendo um processo de retroalimentação no qual o músico age, percebe, escuta e modifica continuamente sua ação. Fundamentada nas perspectivas da cognição incorporada, da percepção háptica e da pedagogia musical ativa de Wuytack e Martenot, a pesquisa considera o corpo como parte integrante dos processos de percepção, interação, criação e retenção musical. Conceitos relacionados à cognição incorporada, como o toque ativo de Hayward, a exploração háptica e a memória incorporada de Novak, subsidiam a reflexão sobre a formação de padrões dinâmicos que orientam a ação musical em tempo real, em diálogo com as contribuições de Leman e Maes. De natureza qualitativa, exploratória e descritiva, a investigação busca compreender o papel do sintetizador enquanto ferramenta gestual no desenvolvimento da escuta ativa e de processos criativos. O problema de pesquisa consiste em compreender como a interação tátil e expressiva proporcionada pela operação do sintetizador contribui para a criatividade musical. Como objetivos específicos, pretende-se compreender de que maneira a interação motora contribui para a expressividade criativa e examinar as relações entre som, gesto, toque, escuta, timbre e memória durante a utilização do instrumento. A partir dessa perspectiva, o sintetizador é compreendido como um espaço de interação corporal, no qual o toque e os feedbacks sensoriais e sonoros participam ativamente da construção da experiência musical. Nesse processo, a interação entre gesto, escuta e resposta sonora contribui para a percepção timbrística, a formação da memória musical e o desenvolvimento de processos criativos, evidenciando a dimensão corporal e incorporada da experiência de tocar e criar com o instrumento.
Transcrições de cinco peças para voz e violão da série canções populares brasileiras de Luciano Gallet
(Universidade Estadual do Paraná, 2026-07-07) Novossad, Rafael; Lima, Luciano Chagas; https://orcid.org/0000-0003-3288-7825; http://lattes.cnpq.br/2257184209354208; http://lattes.cnpq.br/8991360159892758; Alípio, Alisson; https://orcid.org/0000-0001-8155-7318; http://lattes.cnpq.br/9279082278320395; Thomaz, Rafael; http://lattes.cnpq.br/0489001919281866
Esta pesquisa tem como objetivo apresentar o processo de transcrição para violão de cinco peças da série Canções Populares Brasileiras, harmonizadas pelo compositor, pianista, regente e musicólogo Luciano Gallet: Bambalelê, Arrazoar, A Casinha Pequenina, Foi numa Noite Calmosa e Tutu Marambá. Apesar de o violão não ter sido abordado em sua produção, seu estilo musical possui afinidade com o idiomatismo do instrumento, conforme atestam as transcrições de Barros (2019) e Lima (2023 e 2025). Fizemos uma revisão bibliográfica sobre o conceito de transcrição, entendido como prática de reelaboração musical, tendo como base os trabalhos de Pereira (2011), Aragão (2001), Morais e Gloeden (2007), Reis (2017), Pinto (2023) e Aragão (2001). Além disso, aproximamos o conceito de transcrição com o de tradução literária, segundo Barbeitas (2000), Britto (2012) e Lima (2024). Após essa fundamentação, expomos o processo transcricional, baseado nos conceitos de fidelidade, idiomatismo e na estética de Gallet. Ao final, estão as partituras editadas.