Os aspectos afetivo-emocionais na formação inicial de professores de línguas
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Data
2020-03-18
Autores
Orientadores
Programa
PPGSeD
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Editor
Universidade Estadual do Paraná
Resumo
Tomando a necessidade de se entender mais ampliadamente os aspectos que podem constituir a formação humana do professor de línguas enquanto sujeito inserido em um contexto sócio-histórico, objetivamos investigar como os professores em formação (doravante PF) percebem os aspectos afetivo-emocionais que vivenciam ao longo da trajetória formativa e quais as contribuições de tais vivências/aspectos para a formação humana. Para isso, consideramos pertinente desenvolver um olhar para a formação humana, pelo viés da pesquisa interdisciplinar, no sentido de entender se o processo de ensino e aprendizagem que o futuro professor vivencia o prepara para as diferentes experiências que podem surgir na Universidade e/ou em seus contextos de atuação futura. No que concerne aos procedimentos metodológicos, pautamos nossos estudos na Teoria da Complexidade, bem como na perspectiva teórico-metodológica do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), concedendo espaço para os estudos da psicologia no que tange às funções psíquicas mentais (Funções Psicológicas Superiores) do ser humano, mais especificamente, aos aspectos afetivo-emocionais dos quais nos valemos nessa pesquisa. Como instrumentos de coleta de dados e análise, utilizamos a análise dos documentos, a saber: as Diretrizes Curriculares para o curso de Letras, Grade Curricular, Diretrizes Curriculares para a Educação Básica e questionário. Os resultados da pesquisa nos permitiram entender que, além dos aspectos disciplinares que constituem a formação do professor, os saberes advindos das diversas atividades, consideradas externas ao curso de Letras, das quais participam no contexto acadêmico e universitário, envolvendo aspectos subjetivos como a afetividade e a emoção, podem contribuir para a sua formação e desenvolvimento humano, social e profissional. Isso influencia sua tomada de decisão sobre a continuidade do próprio processo de formação.
Descrição
Palavras-chave
Formação docente e humana. Professor de línguas. Pesquisa interdisciplinar.