LEITURA E MEMÓRIA EM DIDASCALICON DE STUDIO LEGENDI: RECURSOS DIDÁTICOS ATEMPORAIS

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dc.contributor.advisorPERIN, Conceição Solange Bution
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8838312470687058
dc.contributor.authorBONETTI, Carolina Peixoto Gontijo de Oliveira
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3654208190641348
dc.contributor.referee1PERIN, Conceição Solange Bution
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8838312470687058
dc.contributor.referee2LARA, Ângela Mara de Barros
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9373145087387951
dc.contributor.referee3GOMES, Paulo César
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3637285622123132
dc.date.accessioned2025-04-29T13:17:05Z
dc.date.available2025/04/29
dc.date.available2025-04-29T13:17:05Z
dc.date.issued2018/03/12
dc.description.abstractNeste estudo, tivemos o objetivo de analisar a proposta de Hugo de São Vítor, em Didascalicon de Studio Legendi, em busca de elementos pedagógicos que auxiliem o trabalho docente contemporâneo. Para isto, por meio de uma revisão bibliográfica e nos baseando na metodologia de estudo da História Social, buscamos compreender alguns acontecimentos do período em que esta obra foi escrita, entre os séculos XI e XII; reconhecer as influências filosóficas do autor; e examinar as recomendações sobre a leitura que foram direcionadas aos alunos da escola de São Vítor. A problemática desta pesquisa permeou-se na atemporal necessidade de se conhecer estratégias de ensino que colaborem com a aprendizagem de nossos alunos, considerando que o interesse no estudo é a etapa fundamental para a aquisição de conhecimentos. Justificamos esta pesquisa com o entendimento de que os escritos clássicos nos aproximam da compreensão do que é contemporâneo e beneficiam nossa memória, colaborando com a formação humana. Para conquistar a Sapiência, amplamente discutida na proposta hugoniana, a leitura foi sugerida como método de estudo e de ensino que, amparado pela memória, pode reduzir o embrutecimento que a falta de conhecimento pode causar a um ser humano e à sociedade. Abordamos o assunto memória por ele ter um caráter inerente ao aprendizado, e que deve ser exercitado para que seja possível encontrar na história da humanidade a sabedoria acumulada por nossos antepassados. Os resultados obtidos em nossa análise nos levaram a entender que, os profissionais que lidam com ensino e aprendizagem precisam, além de aprimorar suas metodologias de ensino, agir de modo coerente, pois o comportamento prudente e sábio do docente é um dos recursos didáticos mais importantes a ser utilizado.
dc.description.resumoIn this study, we had the objective of analyzing the proposal from Hugh of Saint Victor, Didascalicon de Studio Legendi in, teaching elements that help the teaching contemporary work. For this, by means of a literature review and based on the methodology of study of Social History. We seek to understand some events of the period in which this work was between the eleventh and twelfth centuries; recognize the author’s philosophical influences; and examine the recommendations on reading that were directed to students of the school of St. Victor. The problems of this research permeated in timeless need to know teaching strategies that work together with the learning of our students, whereas the interest in the study is the fundamental stage for the acquisition of knowledge. Justify this research with the understanding that the classic writing in approach the understanding of what is contemporary and benefit from our memory, collaborating with the human formation. To again Wisdom, widely discussed in the proposal hugonian, the reading was suggested as a method of study and teaching that, bolstered by the memory, can reduce the degradation that lack of knowledge can cause a human being and society. We approach the subject memory by him have an inherent character, learning and that should be exercised so that you can find in the history of mankind the wisdom accumulated by our ancestors. The results obtained in our analysis led us to understand that, the professionals who deal with teaching and learning need, in addition to hone their teaching methodologies, to act in a consistent manner, because the prudent and wise teacher’s behavior is one of the most important resources to be used.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/691
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR Campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectEnsino; Idade Média; Hugo de São Vítor; Didascalicon; Leitura e Memória
dc.subject.capesEnsino
dc.titleLEITURA E MEMÓRIA EM DIDASCALICON DE STUDIO LEGENDI: RECURSOS DIDÁTICOS ATEMPORAIS
dc.typeDissertação
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