Literatura no ensino de História: uma proposta de tolerância e liberdade nas atividades escolares no Colégio Estadual Tancredo Neves em Francisco Beltrão - PR

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dc.contributor.advisorKobelinski, Michel
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1310902714344771
dc.contributor.authorMachado, Camila Bairos
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9091378704924751
dc.contributor.referee1Kobelinski, Michel
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1310902714344771
dc.contributor.referee2Cavanna, Federico José Alvez
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6710867357846918
dc.contributor.referee3Prado, Anderson
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5675445137146369
dc.date.accessioned2025-05-07T18:17:15Z
dc.date.available2025-05-07
dc.date.available2025-05-07T18:17:15Z
dc.date.issued2025-02-14
dc.description.abstractEste trabalho tem como objetivo explorar as conexões entre literatura, história e expressão artística para aprimorar a compreensão dos movimentos de resistência na América Latina, promovendo a reflexão sobre os conceitos de liberdade e tolerância, entre os alunos do Colégio Estadual Tancredo Neves em Francisco Beltrão, Paraná, Brasil. O foco principal se atém aos processos de resistência de personagens histórico-ficcionais na formação da América Latina presentes no conto Fragmentos da Amazônia, de Bernardin de Saint-Pierre. A literatura no ensino de história é uma ferramenta pedagógica, usada tanto em sala de aula regular como por meio do programa complementar Mais Aprendizagem que visa desenvolver “habilidades de leitura, escrita, interpretação e resolução de problemas” sócio-formativos. A partir de autores que abordam a ideia de educação libertadora, questionadora e amorosa; e também a relação entre literatura e história e o ensino de história, a pesquisa segue uma proposta de conectar a literatura francesa com a sala de aula e as problemáticas enfrentadas atualmente no ambiente escolar. É possível observar as produções criativas dos alunos ao trabalhar com a fonte durante as aulas, pensando sobre os movimentos de resistência no espaço escolar e comunitário de Francisco Beltrão-PR a partir do conto Fragmentos da Amazônia , de Bernardin de Saint-Pierre. A produção final é a tradução, adaptação e ilustração deste conto inédito na língua portuguesa.
dc.description.resumoEste trabajo tiene como objetivo explorar las conexiones entre literatura, historia y expresión artística para mejorar la comprensión de los movimientos de resistencia en América Latina, promoviendo la reflexión sobre los conceptos de libertad y tolerancia, entre estudiantes del Colégio Estadual Tancredo Neves en Francisco Beltrão, Paraná, Brasil. El foco principal está en los procesos de resistencia de personajes histórico-ficticios en la formación de América Latina presentes en el cuento Fragmentos del Amazônia , de Bernardin de Saint-Pierre. La literatura en la enseñanza de la historia es una herramienta pedagógica, utilizada tanto en el aula ordinaria como a través del programa complementario Mais Aprendizagem, que tiene como objetivo desarrollar “habilidades de lectura, escritura, interpretación y resolución de problemas” socioformativas. A partir de autores que abordan la idea de una educación liberadora, cuestionadora y amorosa; y también la relación entre literatura e historia y la enseñanza de la historia, la investigación sigue una propuesta para conectar la literatura francesa con el aula y los problemas que se enfrentan actualmente en el entorno escolar. Es posible observar las producciones creativas de los estudiantes al trabajar con la fuente durante las clases, pensando en los movimientos de resistencia en el espacio escolar y comunitario de Francisco Beltrão-PR a partir del cuento Fragmentos del Amazônia , de Bernardin de Saint-Pierre. La producción final es la traducción, adaptación e ilustración de este cuento inédito en lengua portuguesa.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/822
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsProfHistória
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de História
dc.subjectEnsino de História; Espaços de memória; Memória e identidade; Literatura; Liberdade.
dc.subject.capesCiências e humanidades para a educação básica
dc.titleLiteratura no ensino de História: uma proposta de tolerância e liberdade nas atividades escolares no Colégio Estadual Tancredo Neves em Francisco Beltrão - PR
dc.typeDissertação
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