Uma história da educação de pessoas surdas em Maringá a partir do papel da ANPACIN

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dc.contributor.advisorNovak, Maria Simone Jacomini
dc.contributor.advisor1Borges, Fábio Alexandre
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6339328194070311
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8950601840578036
dc.contributor.authorNogueira, Vitor Ignatius
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4023115165164678
dc.contributor.referee1Stentzler, Marcia Marlene
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6870547390134036
dc.contributor.referee2Silva, Tânia dos Santos Alvarez
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6256836308179990
dc.date.accessioned2026-10-07T18:09:19Z
dc.date.available2025/11/09
dc.date.available2026-10-07T18:09:19Z
dc.date.issued2025/04/30
dc.description.abstractNo início do século XXI ocorreu uma mudança de paradigma na educação de surdos, passando de uma educação baseada no oralismo, que pretendia adequar os surdos à comunidade ouvinte, por meio da oralidade, para uma concepção de surdez como diferença linguística, reconhecendo a importância da Língua de Sinais para a educação de surdos. A Lei Federal 10.436, de 24 de abril de 2002, reconheceu a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de comunicação dos surdos brasileiros. Assim, os surdos passaram a ter direito a uma educação bilíngue, tendo a Libras como primeira língua, e a Língua Portuguesa como segunda – preferencialmente na modalidade escrita. Esta pesquisa se propõe a realizar um resgate histórico da educação de surdos na cidade de Maringá/PR, tendo como mote principal a atuação da ANPACIN – Associação Norte-Paranaense de Áudio-Comunicação Infantil, constituída em 1981. Nesse sentido, serão analisados: o papel que as instituições (governamentais e não-governamentais) exerceram na implementação da educação de surdos em Maringá; os aspectos legais e políticas públicas que fundamentaram esta implementação e as memórias dos professores que vivenciaram na prática essa transição, tendo a cidade de Maringá/PR como locus de pesquisa. O presente trabalho pretende atingir esses objetivos baseando-se na Nova História, ou História Cultural, tendo como referência autores como Chartier (1990; 2002), Vainfas (1997), Barros (2004) e Burke (2005); em pesquisa com abordagem qualitativa e em entrevistas reflexivas semiestruturadas com os docentes que trabalhavam com surdos quando dessa transição.
dc.description.resumoAt the beginning of the twenty-first century, there was a paradigm shift in the education of the deaf, moving from an education based on oralism, which intended to adapt the deaf to the hearing community, through orality, to a conception of deafness as a linguistic difference, recognizing the importance of Sign Language for the education of the deaf. Federal Law 10.436, of April 24, 2002, recognized the Brazilian Sign Language (Libras) as a legal means of communication for Brazilian deaf people. Thus, the deaf now have the right to a bilingual education, with Libras as their first language, and Portuguese as their second – preferably in the written modality. This research proposes to carry out a historical rescue of the education of the deaf in the city of Maringá/PR, having as its main motto the performance of ANPACIN – North Paraná Association of Children's Audio-Communication, constituted in 1981. In this sense, the following will be analyzed: the role that institutions (governmental and non-governmental) played in the implementation of deaf education in Maringá; the legal aspects and public policies that underpinned this implementation and the memories and representations of the teachers who experienced this transition in practice, with the city of Maringá/PR as the locus of research. The present work intends to achieve these objectives based on the New History, or Cultural History, having as reference authors such as Chartier (1990; 2002), Vainfas (1997), Barros (2004) and Burke (2005); in research with a qualitative approach and in semi-structured reflective interviews with teachers who worked with deaf people during this transition.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/1086
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR - Campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectHistória da Educação de Surdos Libras; Educação Inclusiva Transição do oralismo ao bilinguismo
dc.subject.capesEnsino
dc.titleUma história da educação de pessoas surdas em Maringá a partir do papel da ANPACIN
dc.typeDissertação de Mestrado
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