Uma proposta UEPS para o ensino da Física Moderna: cálculo da constante de Planck utilizando LEDs

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dc.contributor.advisorZANATTA, Shalimar Calegari
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1110095948611350
dc.contributor.authorMAQUERA, Alexandre Gabriel
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5321002560753988
dc.contributor.referee1Shalimar Calegari Zanatta
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1110095948611350
dc.contributor.referee2Marcelo Alves de Carvalho
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4635095436301041
dc.contributor.referee3Hercília Alves Pereira de Carvalho
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6902808363799194
dc.date.accessioned2025-05-06T11:14:57Z
dc.date.available2025/05/06
dc.date.available2025-05-06T11:14:57Z
dc.date.issued2023/12/15
dc.description.abstractO ensino da Física Moderna, no Ensino Médio, apresenta desafios incomensuráveis, primeiro pela própria natureza dos fenômenos envolvidos e depois pela dificuldade do professor em realizar atividades experimentais que possam comprovar as teorias aceitas pela comunidade científica. A Física Moderna abrange a descrição do movimento de partículas que se deslocam com velocidades superiores a 10% da velocidade da luz. Neste universo microscópico, os fenômenos são peculiares e completamente diferentes dos fenômenos observados no nosso cotidiano e descritos pelas leis da Física Clássica. No entanto, é impensável nosso mundo, de hoje, sem os conceitos da Física Moderna. Os LEDs (Light Emitting Diode), com amplas aplicações tecnológicas, são um bom exemplo disto. De modo geral, os LEDs são semicondutores capazes de emitir luz visível e as explicações deste fenômeno são explicados pela Física Moderna. Neste contexto, este trabalho é o resultado de uma pesquisa que partiu do seguinte questionamento: como ensinar conceitos da Física Moderna para o aluno do Ensino Médio? Como resultado, elaboramos uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel (TAS), a qual, inclui uma atividade experimental, de fácil execução, onde se obtêm valores próximos da constante de Planck. Porém, é importante ressaltar que como resultado final, este trabalho, não mostra apenas, a elaboração de um roteiro de atividades para ensinar Física Moderna, mas também discute a formação docente.
dc.description.resumoThe teaching of Modern Physics in high school presents immeasurable challenges, firstly due to the very nature of the phenomena involved and then due to the teacher's difficulty in carrying out experimental activities that can prove the theories accepted by the scientific community. Modern Physics covers the description of the movement of particles that move at speeds greater than 10% of the speed of light. In this microscopic universe, the phenomena are peculiar and completely different from the phenomena observed in our daily lives and described by the laws of Classical Physics. However, our world today is unthinkable without the concepts of Modern Physics. The LEDs (Light Emitting Diode), with wide technological applications, are a good example of this. In general, LEDs are semiconductors capable of emitting visible light and the explanations for this phenomenon are did by Modern Physics. In this context, this work is the result of research that started with the following question: how to teach Modern Physics concepts to high school students? As a result, we developed a proposal of the Potentially Significant Teaching Unit (UEPS), based on Ausubel's Meaningful Learning Theory (TAS), including an experimental activity, easy to execute, where values close to Planck's constant, are obtained. However, it is important to highlight that as a final result, this work not only shows the elaboration of a script of activities to teach Modern Physics, but also discusses teacher training.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/777
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectEnsino de Física, Física Moderna, Ensino Médio, Teoria da Aprendizagem Significativa
dc.subject.capesEnsino
dc.titleUma proposta UEPS para o ensino da Física Moderna: cálculo da constante de Planck utilizando LEDs
dc.typeDissertação
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