REFLEXÕES SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA, NO ESPAÇO ESCOLAR, A PARTIR DA PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIOS

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dc.contributor.advisorSTECZ, Solange Straub
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6933734062626717
dc.contributor.authorPEREIRA, Miriam Galvan
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1450804851054407
dc.contributor.referee1STECZ, Solange Straub
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6933734062626717
dc.contributor.referee2MARTINS, ZELOI APARECIDA
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4062798556830780
dc.contributor.referee3SOUSA, REGINALDO CERQUEIRA
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1720254111592839
dc.date.accessioned2025-02-04T18:52:32Z
dc.date.available2025-02-04
dc.date.available2025-02-04T18:52:32Z
dc.date.issued2023/06/01
dc.description.abstractEsta pesquisa discutiu a aplicação do cinema na educação, tomando a produção audiovisual/documentário como uma possibilidade criativa em sala de aula e traz como problema a pergunta: “em que medida a literatura transformada em documentário, como exercício prático, baseado em temas que podem ser retirados de obras literárias, pode colaborar para que os alunos se apropriem da linguagem cinematográfica?”. Como objetivo geral, investigou-se o processo de produção de documentários, uma vez que os temas selecionados foram objeto de produções individuais ou coletivas, propiciando a relação entre os textos e as relações dos autores em sua comunidade e em suas vidas. A metodologia empregada para atingir os objetivos propostos foi a utilização do audiovisual/documentário em sala de aula e temas retirados de obras da literatura brasileira. A finalidade do cinema e literatura no contexto acadêmico tem se mostrado uma ferramenta eficaz para o ensino. Por meio de filmes e obras literárias, é possível despertar o interesse pelo audiovisual e também pela leitura. Essa abordagem permite uma dinâmica diferenciada com os jovens, além de possibilitar um aprendizado mais significativo e interativo, que se torna mais prazeroso e motivador para o estudante. Uma proposta pedagógica foi elaborada a partir dos resultados positivos obtidos nesse projeto, que principia com os estudantes sendo apresentados às etapas de uma produção cinematográfica, assim como aos processos de produção documental. Para alcançar o proposto, foram apresentadas, aos estudantes do Novo Ensino Médio, 1º anos, no Colégio Estadual Santa Rosa, no Bairro Cajuru, Curitiba/PR,obras para leitura (fragmentos, trechos, contos, crônicas) de autores clássicos e contemporâneos, para a identificação de temas que possam ser transformados em um documentário e que façam sentido no cotidiano, baseando-se nos conhecimentos que adquiriram no decorrer das aulas programadas de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, onde colocaram suas experiências, culminando na produção coletiva de um documentário. Teóricos como Bergala (2008), Rancière (2012), Freire (1987), Napolitano (2015), Fresquet (2013), Stecz (2018), Puccini (2009), figuram como marco teórico da pesquisa, auxiliando na compreensão da medida em que o cinema fortalece a educação, pois este traz à educação uma forma de trabalhar as diversidades e os conhecimentos através do uso da coletividade, abrindo uma nova possibilidade de percepção da realidade que cerca os estudantes.
dc.description.resumoThis research discussed the application of cinema in education, taking audiovisual/documentary production as a creative possibility in the classroom and brings as a problem the question: “to what extent is literature transformed into a documentary, as a practical exercise, based on themes that can be taken from literary works, can it help students to appropriate the cinematographic language?”. As a general objective, the documentary production process was investigated, since the selected themes were the subject of individual or collective productions, providing the relationship between the texts and the authors' relationships in their community and in their lives. The methodology used to achieve the proposed objectives was the use of audiovisual/documentary in the classroom and themes taken from works of Brazilian literature. The purpose of cinema and literature in the academic context has proven to be an effective tool for teaching. Through films and literary works, it is possible to arouse interest in audiovisual and also in reading. This approach allows for a differentiated dynamic with young people, in addition to enabling more meaningful and interactive learning, which becomes more pleasurable and motivating for the student. A pedagogical proposal was elaborated from the positive results obtained in this project, which begins with the students being introduced to the stages of a cinematographic production, as well as to the documentary production processes. To achieve the proposal, works were presented to students of New High School, 1st years, at ColégioEstadual Santa Rosa, in BairroCajuru, Curitiba/PR, for reading (fragments, excerpts, short stories, chronicles) by classic and contemporary authors, for the identification of themes that can be transformed into a documentary and that make sense in everyday life, based on the knowledge they acquired during the scheduled Portuguese Language and Brazilian Literature classes, where they put their experiences, culminating in the collective production of a documentary . Theorists such as Bergala (2008), Rancière (2012), Freire (1987), Napolitano (2015), Fresquet (2013), Stecz (2018), Puccini (2009), appear as a theoretical framework of the research, helping to understand the measure in that cinema strengthens education, as it brings to education a way of working with diversities and knowledge through the use of the community, opening a new possibility of perceiving the reality that surrounds students.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/184
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Curitiba II
dc.publisher.initialsPPGARTES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Artes, Mestrado Profissional em Artes
dc.subjectCinema; Documentário; Audiovisual; Leitura; Literatura Brasileira.
dc.subject.capesARTES
dc.titleREFLEXÕES SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA, NO ESPAÇO ESCOLAR, A PARTIR DA PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIOS
dc.typeDissertação
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