PRINCESAS SUBVERSIVAS? LITERATURA INFANTIL CONTEMPORÂNEA SOB A PERSPECTIVA DOS ESTUDOS DE GÊNERO

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dc.contributor.advisorCAMPOI, Isabela Candeloro
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8568342954658223
dc.contributor.authorOLIVEIRA, Marcela Rodrigues
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5597514703391946
dc.contributor.referee1Isabela Candeloro Campoi
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8568342954658223
dc.contributor.referee2Alice Áurea Penteado Martha
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6609188672656392
dc.contributor.referee3Adão Aparecido Molina
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2722357341071060
dc.date.accessioned2025-04-29T17:11:39Z
dc.date.available2025/04/29
dc.date.available2025-04-29T17:11:39Z
dc.date.issued2018/02/19
dc.description.abstractO objetivo deste estudo foi analisar, sob a perspectiva dos estudos de gênero, três livros presentes no acervo literário da última edição do Programa Nacional da Biblioteca na Escola (PNBE): O Fantástico Mistério de Feiurinha, de Pedro Bandeira (1986); Até as princesas soltam pum, de Ilan Brenman (2008); e Príncipes e Princesas, Cobras e Lagartos – Histórias Modernas de Tempos Antigos, de Flávio de Souza (1989). Para tanto, foi apresentado um histórico da ideia de infância, considerando-a um construto social, bem como sobre a contribuição de alguns pensadores, de diferentes épocas, para a consolidação do conceito. O propósito foi compreender como a infância ganhou, em determinada época, um status tão importante a ponto de ganhar uma literatura especialmente feita para crianças. Da mesma forma, foi dissertado sobre a origem e o desenvolvimento da Literatura Infantil no Ocidente, assim como alguns apontamentos sobre o conceito de gênero como categoria de análise. Como subsídio para a compreensão da inserção de programas como PNBE, discutiu-se o percurso de políticas públicas para leitura no Brasil e a ascensão das políticas educacionais no país que contemplem as discussões acerca das relações de gênero no âmbito escolar. Com este aporte teórico, na última parte deste material, finalmente foram realizadas as análises das obras literárias citadas, apoiadas nas contribuições da Teoria da Análise de Narrativas, posteriormente focalizando o viés da Teoria Literária Crítica Feminista visando perceber as concepções ligadas ao gênero presentes nestas obras. Foi possível conferir que o enredo dos livros escolhidos contribui para uma visão alternativa do “destino” da mulher em nossa sociedade, e dessa forma, acaba por não reproduzir a norma binária dos sexos tradicionalmente estabelecida. Além disso, notou-se que alguns dos enredos das histórias em questão contemplam diferentes modos de ser homem ou mulher, indo contra estereótipos que perpetuam a diferença.
dc.description.resumoThe aim of this study was to analyze, from a perspective of the Gender Studies, three books available in the literary collection of the last edition of the School Library National Program (PNBE): The Fantastic Mystery of Feiurinha, by Pedro Bandeira (1986); Even princesses fart, by Ilan Brenman (2008); and Princes and Princesses, Frogs and Lizards: Modern Stories of Ancient Times, by Flávio de Souza (1989). Therefore, a historical of the idea of childhood was presented, considering it as a social construct; also was presented the contributions of some thinkers, of different times, for the consolidation of the concept. The purpose was to understand how childhood gained, at a given time, such an important status that even required a literature specially made for children. In the same way, it was also discussed about the origin and development of Western Children's Literature, as well as some notes about the concept of gender as a category of analysis. As a subsidy for the understanding of the inclusion of programs such as PNBE, the course of public policies for reading in Brazil and the rise of educational policies in the country that contemplate the discussions about gender relations in the school context were discussed. With this theoretical contribution, in the last part of this material, the analyzes of the mentioned books were finally made, supported by the contributions of Narrative Analysis Theory, later focusing the view of the Feminist Critical Literary Theory aiming to perceive the gender conceptions present in these books. It was possible to see that the plot of the chosen books contributes to an alternative view of the "destiny" of women in our society, and in this way, it does not reproduce the binary norm of the sexes traditionally established. Besides that, it has been noted that some of the plot of the stories in question contemplate different ways of being male or female, going against stereotypes that perpetuate the difference.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/697
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectLiteratura Infantil; Gênero; Políticas Públicas; Educação; História da Infância.
dc.subject.capesEnsino
dc.titlePRINCESAS SUBVERSIVAS? LITERATURA INFANTIL CONTEMPORÂNEA SOB A PERSPECTIVA DOS ESTUDOS DE GÊNERO
dc.typeDissertação
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