Patrimônio, História Local e Ensino de História: Uma proposta de jogo de cartas sobre o Município de Campo Mourão - PR.

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dc.contributor.advisorJunior, Jorge Pagliarini
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3644282667480930
dc.contributor.authorCardoso, Paula Évile
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6278987570243468
dc.contributor.referee1Junior, Jorge Pagliarini
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3644282667480930
dc.contributor.referee2Fagundes, Bruno Flávio Lontra
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0107345200784230
dc.contributor.referee3Felipe, Delton Aparecido
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1673979833356158
dc.date.accessioned2025-03-26T23:29:46Z
dc.date.available2025-03-26
dc.date.available2025-03-26T23:29:46Z
dc.date.issued2021-08-30
dc.description.abstractO presente trabalho discute a possibilidade de aplicação de metodologias ativas no Ensino de História, visando o trabalho docente no Ensino Fundamental, e apresenta uma proposta de metodologia de ensino ancorada numa abordagem lúdica, por meio de um jogo de cartas que objetiva que aluno ou aluna seja um sujeito ativo no processo de ensino-aprendizagem. As discussões presentes no trabalho dissertativo e no jogo perpassam o campo do patrimônio material e imaterial e a utilização de fontes na sala de aula, como as fotografias, os documentos oficiais e os jornais. A discussão teóricometodológica problematiza o Ensino de História, a relação entre História, memória e identidade e o estudo da história local. Também se problematiza a questão do jogo como elemento da cultura, partindo de referências clássicas como a de Johan Huizinga, e a relação entre o lúdico e o desenvolvimento da aprendizagem nas fases da criança, ancorados em Piaget e Vygotsky. Todas essas problematizações são acompanhadas do estudo das propostas de documentos que norteiam a educação e o ensino de História, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares da Educação Básica (DCE) e Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP).
dc.description.resumoThis work discusses the possibility of active methodologies for Elementary School teachers in History Teaching and presents a proposal for a teaching methodology anchored in a ludic approach, by means of a card game that has the objective of making the student an active subject in the teaching-learning process. The discussions present in the dissertative work and in the game involve the field of tangible and intangible heritage and the use of sources in the classroom, such as photographs, official documents and newspapers. The theoretical-methodological discussion problematizes History Teaching, the relationship between History, memory and identity and the study of local history. Another central approach problematizes the notion of the game as an element of culture, therefore employing classical references such as Johan Huizinga’s and the relationship between the ludic and the learning development in the child's phases, with Piaget and Vygotsky. All these problematizations are accompanied by the study of the proposed documents that guide education and History Teaching, such as the Common Core National Standards (Base Nacional Comum Curricular – BNCC), the National Curriculum Parameters (Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN), the Basic Education Curriculum Guidelines (Diretrizes Curriculares da Educação Básica – DCE) and the Curriculum of the Paraná State Network (Currículo da Rede Estadual Paranaense – CREP).
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/555
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsProfHistória
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de História
dc.subjectEducação, Jogo educativo, Ensino de História, Patrimônio, Ludicidade
dc.subject.capesCiências e humanidades para a educação básica
dc.titlePatrimônio, História Local e Ensino de História: Uma proposta de jogo de cartas sobre o Município de Campo Mourão - PR.
dc.typeDissertação
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