CONSTRUINDO PRÁTICAS DE ENSINO DE FILOSOFIA: AS MÍDIAS DIGITAIS E A FORMAÇÃO INTEGRAL DO JOVEM DO ENSINO MÉDIO

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dc.contributor.advisorNOYAMA, Samon
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4136748079494222
dc.contributor.authorIACHITZKI, Miguel
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9552968535030064
dc.contributor.referee1FARAH, Angela
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4008230583070323
dc.contributor.referee2STADLER, Thiago David
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6488253625581935
dc.date.accessioned2025-06-25T12:10:02Z
dc.date.available2025-06-25
dc.date.available2025-06-25T12:10:02Z
dc.date.issued2021-10-28
dc.description.abstractEste trabalho de pesquisa divide-se em duas partes principais. A primeira apresenta uma breve análise de alguns escritos dos filósofos Gilles Lipovetsky (2004) e de Byung-Chul Han (2018), sobre as influências das tecnologias de comunicação e informação de massa na formação cultural, pois ambos desenvolvem análises sobre a sociedade contemporânea, que se desvela como resultado de uma economia globalizada neoliberal, a qual carrega como características básicas: produtividade, consumo, instantaneidade e excesso de informação. Nesse contexto, não se pode ignorar a eficaz influência das mídias no comportamento das pessoas. A partir da análise e compreensão dessas filosofias, busca-se desenvolver algumas reflexões sobre as influências que os jovens podem estar sofrendo desse meio social e compreender os desafios que a escola tem enquanto instituição formadora dos novos indivíduos. A segunda parte busca apresentar uma proposta de ensino de Filosofia tendo em vista uma educação para as mídias digitais. Proposta que atende às normativas metodológicas da modalidade do Ensino Médio Integral que ocorre na Escola de Educação Básica Almirante Barroso. Para tanto, apresentar-se- ão os princípios e as metodologias dessa modalidade de ensino, e, logo, uma explanação com fundamentos teóricos e metodológicos de um plano de ensino de Filosofia. O principal objetivo é dar unidade e sentidos aos conteúdos estudados na devida disciplina ao aprofundar uma reflexão interligada com os problemas concretos da vida dos jovens contemporâneos, assim contribuindo para a essencialidade do ensino de Filosofia no currículo do Ensino Médio.
dc.description.resumoThis research work is divided into two main parts. The first presents a brief analysis of some writings by philosophers Gilles Lipovetsky (2004) and Byung-Chul Han (2018), on the influence of mass communication and information technologies on cultural formation, as both develop analyzes on contemporary society, which is unveiled as a result of a globalized neoliberal economy, which has as its basic characteristics: productivity, consumption, instantaneity and excess of information. In this context, the effective influence of the media on people's behavior can not be ignored. From the analysis and understanding of these philosophies, we seek to develop some reflections on the influences that young people may be suffering from this social environment and to understand the challenges that the school has as an institution that trains new individuals. The second part seeks to present a proposal for teaching Philosophy with a view to education for digital media. Proposal that meets the methodological norms of the Full High School modality that takes place in the “Escola de Educação Básica Almirante Barroso”. Therefore, the principles and methodologies of this teaching modality will be presented, and then an explanation with theoretical and methodological foundations of a teaching plan in Philosophy. The main objective is to give unity and meaning to the contents studied in the proper discipline by deepening a reflection interconnected with the concrete problems in the lives of contemporary young people, thus contributing to the essentiality of teaching Philosophy in the high school curriculum.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/854
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus de União da Vitória
dc.publisher.initialsPROF-FILO
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA
dc.subjectCultura Digital. Educação Integral. Ensino de Filosofia.
dc.subject.capesFilosofia
dc.titleCONSTRUINDO PRÁTICAS DE ENSINO DE FILOSOFIA: AS MÍDIAS DIGITAIS E A FORMAÇÃO INTEGRAL DO JOVEM DO ENSINO MÉDIO
dc.typeDissertação
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