Arquivos, Memória Escolar e História Pública: Memorial do Colégio Estadual Quintino Bocaiuva de Ubiratã-Paraná

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorCavanna, Federico José Alvez
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6710867357846918
dc.contributor.authorSouza, Regiane Aparecida da Cruz e
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2083484983454321
dc.contributor.referee1Cavanna, Federico José Alvez
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6710867357846918
dc.contributor.referee2Junior, Jorge Pagliarini
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3644282667480930
dc.contributor.referee3Bueno, Alexandra Padilha
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7151712254101700
dc.date.accessioned2025-04-02T13:31:29Z
dc.date.available2025-04-02
dc.date.available2025-04-02T13:31:29Z
dc.date.issued2023-08-30
dc.description.abstractA presente pesquisa abarca a análise dos arquivos e memórias escolares do Colégio Estadual Quintino Bocaiuva de Ubiratã desde o ano de 1960, considerando os arquivamentos institucionais, múnus públicos, preservação, acessibilidade e edificação. A preocupação presente no tema se dá na perspectiva da História Pública e História digital no desejo de potencializar a construção do conhecimento histórico "vivo" para além de uma concepção de “arquivo escolar morto”, meramente administrativo, buscando difundir o conhecimento proeminente, dialogando com o movimento da História Pública [...] a história para o público, com o público, feita pelo público (MAUAD In SANTHIAGO,2016), promovendo o diálogo e interação com amplas audiências. Utilizaram-se como fontes as pesquisas bibliográficas, entrevistas, relatos e registros pessoais da comunidade local, o que permitiu intuir que a construção de processos históricos amplos perpassa para além dos arquivos contidos apenas nas dependências da escola, elas ampliam-se nas memórias e contribuições do público em histórias vividas e muitas vezes não contadas, impetrando “personagens” históricos, pessoas que possivelmente de outra maneira permaneceriam anônimas na historiografia escolar. "contribuindo para o acesso de um público maior, e também de forma participativa" (NOIRET, 2014). Propomos então, a criação de um Centro Memorial Digital, para preservação, conservação e circulação de informações, que por meio de ferramentas digitais, promovam o diálogo e um espaço de interação entre pesquisadores, escola e público para além de arquivamentos burocráticos. Entendendo que "Um arquivo escolar não está determinado pelo consumir, nem pelo usar, mas na possibilidade de colocar acima da mesa coisas que se transformam em maravilhas, [...] para serem cuidadas, para prestar atenção, coisas interessantes por si mesmas apresentadas de forma pública". (LARROSA, 2021). Uma forma de contribuição na construção dialógica do conhecimento histórico e inserção crítica na história, em que o indivíduo assuma uma posição de sujeito transformador.
dc.description.resumoThis research encompasses the analysis of archives and school memories at Colégio Estadual Quintino Bocaiuva de Ubiratã since 1960, considering institutional archives, public functions, preservation, accessibility and construction. The concern present in the theme is from the perspective of Public History and Digital History in the desire to enhance the construction of "living" historical knowledge beyond a concept of a “dead school archive”, merely administrative, seeking to disseminate prominent knowledge, dialoguing with the Public History movement [...] history for the public, with the public, made by the public (MAUAD In SANTHIAGO,2016), promoting dialogue and interaction with broad audiences. Bibliographical research, interviews, reports and personal records from the local community were used as sources, which allowed us to intuit that the construction of broad historical processes goes beyond the archives contained only on the school premises, they are expanded in the memories and contributions of the public in lived and often untold stories, introducing historical “characters”, people who would possibly otherwise remain anonymous in school historiography. "contributing to access for a larger public, and also in a participatory way" (NOIRET, 2014). We therefore propose the creation of a Digital Memorial Center, for the preservation, conservation and circulation of information, which, through digital tools, promotes dialogue and a space for interaction between researchers, schools and the public beyond bureaucratic filings. Understanding that "A school archive is not determined by consumption, nor by use, but by the possibility of placing things on the table that become marvels, [...] to be looked after, to pay attention to, interesting things in themselves presented in a public way." (LARROSA, 2021). A form of contribution to the dialogical construction of historical knowledge and critical insertion in history, in which the individual assumes a position of transforming subject.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/604
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGHP
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em História Pública
dc.subjectHistória Pública; Arquivos escolares; Centro Memorial Digital: Publicizar e Interagir.
dc.subject.capesHistória
dc.titleArquivos, Memória Escolar e História Pública: Memorial do Colégio Estadual Quintino Bocaiuva de Ubiratã-Paraná
dc.typeDissertação
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Dissertação PPGHP - Regiane Cruz.pdf
Tamanho:
3.64 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Programa de Pós-Graduação em História Pública - PPGHP