O TESTE DE COORDENADAS POLÍTICAS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE FILOSOFIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

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dc.contributor.advisorDALAQUA, Gustavo Hessmann
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9457805000467764
dc.contributor.authorSOUZA, Vinícius Moysés de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6090990824353046
dc.contributor.referee1PINHEIRO, Celso de Moraes
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3820024901133633
dc.contributor.referee2ROCHA, Gabriel Kafure da
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7624664009024455
dc.date.accessioned2025-07-03T13:35:55Z
dc.date.available2025-07-03
dc.date.available2025-07-03T13:35:55Z
dc.date.issued2024-04-12
dc.description.abstractEste trabalho apresenta uma intervenção pedagógica realizada nas turmas dos terceiros anos do Ensino Médio na Escola de Educação Básica Horácio Nunes, em Irineópolis, Santa Catarina, no ano de 2022, na qual foi utilizada como ferramenta didática o Teste de Coordenadas Políticas do site IDRLabs, com o intuito de servir como fio condutor das aulas de filosofia política no segundo trimestre. Nosso objetivo principal foi coletar as experiências e relatos dos alunos acerca do referido Teste, e, juntamente com a experiência docente, elaborar um parecer de sua viabilidade enquanto ferramenta didática. Para tanto, além da metodologia em sala de aula, recorremos à bibliografia político-filosófica para fundamentar a díade esquerda-direita e defender a validade e importância de seu ensino, no qual o Teste de Coordenadas Políticas, por situar os estudantes em quadrantes à esquerda ou à direita no espectro político democrático vigente, pode ser utilizado para ajudar a compreender a díade e conceitos relacionados a ela.
dc.description.resumoThis work presents a pedagogical intervention carried out in the third years of high school at the Escola de Educação Básica Horácio Nunes, in Irineópolis, Santa Catarina, in the year 2022, in which the Political Coordinates Test from the IDRLabs website was used as a teaching tool, with the aim of serving as a guiding thread for political philosophy classes in the second quarter. Our main objective was to collect students' experiences and reports about the aforementioned Test, and, together with the teaching experience, provide feedback on its viability as a teaching tool. To this end, in addition to the methodology in the classroom, we resorted to political- philosophical bibliography to substantiate the left-right dyad and defend the validity and importance of its teaching, in which the Political Coordinates Test, by placing students in quadrants on the left or to the right in the current democratic political spectrum, can be used to help understand the dyad and concepts related to it.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/869
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus de União da Vitória
dc.publisher.initialsPROF-FILO
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA
dc.subjectFilosofia política. esquerda e direita. Teste de Coordenadas Políticas.
dc.subject.capesFilosofia
dc.titleO TESTE DE COORDENADAS POLÍTICAS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE FILOSOFIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
dc.typeDissertação
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