Direitos Humanos e Literatura: propostas de trabalho com contos de Conceição Evaristo na educação básica

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dc.contributor.advisorCOQUEIRO, Wilma dos Santos
dc.contributor.advisor1POLATO, Adriana Delmira Mendes
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0099891414348765
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0153461918591041
dc.contributor.authorSANTOS, Danieli Cássia dos
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0827605814490673
dc.contributor.referee1COQUEIRO, Wilma dos Santos
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0153461918591041
dc.contributor.referee2POLATO, Adriana Delmira Mendes
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0099891414348765
dc.contributor.referee3ZUKOSKI, Ana Maria Soares
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6633946411492536
dc.contributor.referee4FELIPE, Delton Aparecido
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/1673979833356158
dc.contributor.referee5FRANÇA, Fabiane Freire
dc.contributor.referee5Latteshttp://lattes.cnpq.br/8009677334152001
dc.date.accessioned2025-01-30T18:49:05Z
dc.date.available2025-01-30
dc.date.available2025-01-30T18:49:05Z
dc.date.issued2024-03-26
dc.description.abstractEsta pesquisa tem como objetivo, compreender como as questões raciais e de gênero podem ser discutidas na escola, por meio da literatura negrofeminina de Conceição Evaristo. A partir de contos que integram a coletânea Olhos d'água (2014), da escritora Conceição Evaristo, busca-se ampliar a visibilidade da literatura negrofeminina no âmbito da educação básica. A proposta focaliza a intrínseca relação entre literatura, sociedade e educação, considerando as interseccionalidades de classe, raça e gênero, especialmente no que concerne à incidência da violência contra a mulher, notadamente a mulher negra nas periferias urbanas. Nesse contexto, esta pesquisa se fundamenta em discussões interdisciplinares sobre a história social do povo negro no Brasil, a ocupação dos espaços de marginalização social por essa população, do feminismo negro interseccional, bem como na análise da historiografia literária brasileira que marginalizou e continua a marginalizar escritores(as) negros(as). Adicionalmente, a pesquisa aborda a proposta de ensino com base na estética da recepção e nos princípios dos direitos humanos. O objetivo é promover, por meio da elaboração de sequências didáticas, discussões relevantes acerca das temáticas presentes nos contos da coletânea, no contexto do ensino de literatura. Isso é feito com a finalidade de proporcionar aos estudantes da rede básica de ensino textos literários que estimulem o pensamento crítico e a reflexão. No que diz respeito à metodologia adotada, esta pesquisa envolve uma análise interdisciplinar dos contos da coletânea, fundamentada no referencial teórico mencionado. Essa análise culmina na elaboração de atividades de ensino que exploram a representação literária sob uma perspectiva interdisciplinar e dialógica, conectando-a aos direitos humanos e à condição dos afrodescendentes na sociedade brasileira. Portanto, o propósito deste estudo é contribuir para o ensino de literatura na rede básica de maneira sensível às questões contemporâneas que permeiam a sociedade atual.
dc.description.resumoThis study aims to understand how racial and gender issues can be discussed at school, through black female literature by Conceição Evaristo. Based on short stories that are part of the collection Olhos d'água (2014), by the black writer Conceição Evaristo, we seek to increase the visibility of black female literature within the scope of Basic Education. The proposal focuses on the intrinsic relationship between literature, society, and education, considering the intersectionalities of class, race, and gender, especially about the incidence of violence against women, notably black women in urban outskirts. In this context, this research is based on interdisciplinary discussions about the social history of black people in Brazil, the occupation of spaces of social marginalization by this population, intersectional black feminism, as well as the analysis of Brazilian literary historiography that has marginalized and continues to marginalize black writers. Additionally, the research addresses the teaching proposal based on the aesthetics of reception and the principles of human rights. The objective is to promote, through the elaboration of didactic sequences, relevant discussions about the themes present in the short stories in the collection, in the context of teaching literature. This is done with the aim of providing basic education students with literary texts that encourage critical thinking and reflection. Regarding the methodology adopted, this research involves an interdisciplinary analysis of the short stories in the collection, based on the theoretical framework. This analysis culminates in the development of teaching activities that explore literary representation from an interdisciplinary and dialogic perspective, connecting it to human rights and the condition of people of African descent in Brazilian society. Therefore, the purpose of this study is to contribute to the teaching of literature in the basic network in a way that is sensitive to contemporary issues that permeate today's society.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/138
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR Campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGSeD
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento
dc.subjectEducação. Direitos Humanos. Literatura Negra Feminina. Conceição Evaristo. Contos.
dc.subject.capesInterdisciplinar
dc.titleDireitos Humanos e Literatura: propostas de trabalho com contos de Conceição Evaristo na educação básica
dc.typeDissertação
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