Casa Familiar Rural de Pinhão: pedagogia da alternância, jovens egressos e agricultura familiar

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dc.contributor.advisorHAHN, Fábio André
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5616135738264100
dc.contributor.authorSANTOS, Andréia Luciane dos
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5873515457542919
dc.contributor.referee1HAHN, Fábio André
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5616135738264100
dc.contributor.referee2PÁTARO, Cristina Satiê de Oliveira
dc.contributor.referee3SCHÖRNER, Ancelmo
dc.date.accessioned2025-02-11T17:21:08Z
dc.date.available11/05/2025
dc.date.available2025-02-11T17:21:08Z
dc.date.issued2019/03/14
dc.description.abstractO locus de análise nesta pesquisa é a Casa Familiar Rural de Pinhão em um contexto de formação de jovens oriundos de pequenas propriedades rurais, a partir de uma proposta de ensino baseada na Pedagogia da Alternância. Buscamos investigar, como problemática inicial, se a formação dos jovens egressos da Casa Familiar Rural de Pinhão tem contribuído para a permanência desses jovens no campo. Para tanto buscamos compreender: I) a dinâmica das chamadas Casas Familiares Rurais no processo de escolarização desses jovens no campo, II) analisando a articulação de formação em um caso específico − a Casa Familiar Rural de Pinhão/PR −, enquanto alternativa de educação para os jovens agricultores) e III) seus efeitos na vida pessoal e profissional dos jovens egressos. A investigação foi fundamentada na análise de leis federais e estaduais e em entrevistas semiestruturadas com egressos, com professores e com a coordenação pedagógica da escola. Como resultado dessa investigação não se pode afirmar, embora a Casa Familiar Rural de Pinhão desenvolva um trabalho educativo importante na formação dos jovens oriundos de propriedades rurais, que, atualmente, ela desempenha, como um dos seus pilares fundamentais, função proeminente na permanência dos jovens no campo.
dc.description.resumoThe locus of analysis in this research is the Rural Family Home of Pinhão in a context of training of young people from small rural properties, based on a teaching proposal based on the Alternation Pedagogy. We seek to investigate, as an initial problem, if the training of the young people who graduated from the Rural Family House of Pinhão has contributed to the permanence of these young people in the field. In order to do so, we sought to understand the dynamics of Rural Family Houses in the process of schooling of these young people in the countryside (I), analyzing the formation articulation in a specific case, Rural Family House of Pinhão / PR, as an alternative education for young farmers) (II) and its effects on the personal and professional life of the young graduates (III). The research was based on semi-structured interviews with graduates, teachers and pedagogical coordination of the school, in the analysis of federal and state laws, that although the Rural Family House of Pinhão develops an important educational work in the training of young people coming from rural properties, it is not It is possible to affirm that it currently plays a fundamental role in the permanence of young people in the field, according to one of its fundamental pillars.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/273
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGSED
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento
dc.subjectCasa Familiar Rural, Pedagogia da Alternância, jovens agricultores
dc.subject.capesInterdisciplinar
dc.titleCasa Familiar Rural de Pinhão: pedagogia da alternância, jovens egressos e agricultura familiar
dc.typeDissertação
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