O CINEMA COMO PROVOCAÇÃO POLÍTICA EM TEMPOS DE PÓS-VERDADE

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dc.contributor.advisorNOYAMA, Renata Tavares
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1244708248830432
dc.contributor.authorZANELLA, Camile Margarida
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7663448724061136
dc.contributor.referee1FARAH, Ângela
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4008230583070323
dc.contributor.referee2NOYAMA, Samon
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4136748079494222
dc.date.accessioned2025-06-24T12:56:59Z
dc.date.available2025-06-24
dc.date.available2025-06-24T12:56:59Z
dc.date.issued2019-05-20
dc.description.abstractA presente pesquisa tem como objetivo apresentar a ligação entre Filosofia e Cinema, bem como explanar a possibilidade do uso de filmes como meio para o estudo da Filosofia Política no Ensino Médio. Primeiramente busca-se uma investigação sobre as novas maneiras de relacionamento, para compreender em que medida a tecnologia é mediadora das relações do sujeito com o mundo, o conhecimento, e com o outro. Apresenta uma análise filosófica do uso retórico das emoções realizado pelas mídias para a mobilização das massas. Problematiza num segundo momento a influência dos novos modos de relacionar-se no cenário político brasileiro, expondo de que modo o estudo da Filosofia Política na escola foi afetado pelas bruscas mudanças ocasionadas pela chamada ―era da informação‖. Elucida a importância do conceito de pós- verdade e seus efeitos para o Ensino de Filosofia Política. Situa a pesquisa no campo educacional por meio da análise da possibilidade do uso do filme como recurso metodológico dentro das aulas de Filosofia, não somente com caráter ilustrativo de conceitos, mas sim como principal causador da abertura para o pensar filosófico, para a formação de um sujeito autônomo, crítico e capacitado para contribuir no meio em que vive.
dc.description.resumoThis research aims to present the link between Philosophy and Cinema, as well as to explain the possibility of using films as a means for the study of Political Philosophy in High School. First, it seeks to investigate the new ways of relationship, to understand the extent to which technology mediates the relations of the subject with the world, knowledge, and with the other. It presents a philosophical analysis of the rhetorical use of emotions carried out by the media for the mobilization of the masses. In a second moment, it discusses the influence of the new ways of relating in the Brazilian political scenario, exposing how the study of Political Philosophy at school was affected by the abrupt changes caused by the so-called "information age". It elucidates the importance of the concept of post-truth and its effects on the Teaching of Political Philosophy. It situates the research in the educational field through the analysis of the possibility of using the film as a methodological resource within the Philosophy classes, not only with illustrative character of concepts, but also as the main cause of the opening for philosophical thinking, for the formation of an autonomous, critical and capable subject to contribute in the environment in which he lives.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/839
dc.languagePortuguês
dc.publisherUNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCAMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA
dc.publisher.initialsPROF-FILO
dc.publisher.programPROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM FILOSOFIA
dc.subjectCinema, Filosofia, Ensino, Filmes, Pós-verdade.
dc.subject.capesFilosofia
dc.titleO CINEMA COMO PROVOCAÇÃO POLÍTICA EM TEMPOS DE PÓS-VERDADE
dc.typeDissertação
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