Educação e Pandemia: O Ensino Remoto sob os olhos de Professores do Município de Campo Mourão – PR

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dc.contributor.advisorCavanna, Federico José Alvez
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6710867357846918
dc.contributor.authorSilva, Greiciane Farias da
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4045473989322196
dc.contributor.referee1Cavanna, Federico José Alvez
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6710867357846918
dc.contributor.referee2Junior, Jorge Pagliarini
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3644282667480930
dc.contributor.referee3Reisdorfer, Thiago
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5658850237898637
dc.contributor.referee4Picoli, Bruno Antonio
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/0720220622377411
dc.date.accessioned2025-04-01T14:10:51Z
dc.date.available2025-04-01
dc.date.available2025-04-01T14:10:51Z
dc.date.issued2022-03-30
dc.description.abstractO presente estudo possuiu como objetivo principal questionar qual a visão de alguns professores da educação básica, do município de Campo Mourão – PR, acerca da possível fusão entre espaço escolar e espaço doméstico ocasionada pela pandemia de Covid-19. Deste modo, o recorte cronológico dessa pesquisa localizou-se dentre a História do Tempo Presente, compreendendo de março de 2020 (início da pandemia no Brasil) até dezembro de 2021. O recorte metodológico aqui abordado encontrou-se na História oral e as fontes selecionadas se construíram com a realização de conversas. Além disso, os campos História Oral e História do Tempo Presente foram aqui interligados pela História Pública. Esta, por sua vez, guiou essa pesquisa, visto que foi a responsável por permitir que houvesse uma relação de autoridade compartilhada entre historiadora e público. Ou seja, pautando-se no contexto histórico da educação brasileira e analisando o período de ensino remoto foram levantados questionamentos acerca dos impactos desses na vida de professores e alunos, bem como foi necessário pontuar as principais continuidades e as principais rupturas promovidas pela pandemia e pelo isolamento social no que se refere ao ambiente escolar e o processo de ensino e aprendizagem. Diante disso, nessa pesquisa foram apresentados relatos de três professores acerca de suas experiências vividas no ano de 2020 e 2021
dc.description.resumoThe present study had as main objective to question the vision of some teachers of basic education, in the municipality of Campo Mourão - PR, about the possibility of reaching between the school space and the occasional domestic space due to the Covid-19 pandemic. The research was located chronologically in the History of the Present Time, comprising from 2020 (beginning of Brazil) to 2021. They were built with conversations. In addition, the fields Oral History and Present Time of History were interconnected here by Public History. This, in turn, guided this research, which was responsible for allowing a partnership of shared authority between historian and public. Or, based on the context of Brazilian education and analyzing the period of remote teaching, there were questions about the context of teachers in the lives of teachers and students, how it was necessary to point out as main continuities and as main ruptures by the pandemic and by the social isolation not it refers to the school environment and the teaching and learning process. Therefore, in this research, teachers’ experiences were presented about their experiences in the year 2020 and 2021
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/584
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGHP
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em História Pública
dc.subjectHistória Pública; História Oral; História do Tempo Presente; Pandemia de Covid-19; Educação.
dc.subject.capesHistória
dc.titleEducação e Pandemia: O Ensino Remoto sob os olhos de Professores do Município de Campo Mourão – PR
dc.typeDissertação
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