LOUCURA, SABER-PODER EM MICHEL FOUCAULT E O FILME BICHO DE SETE CABEÇAS: UMA PROPOSTA PARA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO.

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSILVA, Stela Maris da
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4695103821057915
dc.contributor.authorTRAVA, Marcella Aparecida Schiavo
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2823118978763517
dc.contributor.referee1NOYAMA, Samon
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4136748079494222
dc.contributor.referee2NOGUEIRA, Juslaine de Fatima Abreu
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5283169846765859
dc.date.accessioned2025-07-03T13:51:45Z
dc.date.available2025-07-03
dc.date.available2025-07-03T13:51:45Z
dc.date.issued2024-08-02
dc.description.abstractO presente estudo intitulado Loucura, Saber-Poder em Michel Foucault e o filme Bicho de Sete Cabeças: Uma proposta para experiência filosófica no ensino médio, é resultado de inquietações que foram surgindo com as mais complexas situações vivenciadas, enquanto assistente social e professora de Filosofia, no qual, tentou-se apreender o visível. Porém, na ânsia por ampliar o olhar e a recusa da vivência do “mesmo”, ocasionou a busca por alternativas para resistir e talvez encontrar respostas. Foi no âmbito da sala de aula que a pesquisa se consolidou a partir da construção do objetivo, que teve como foco analisar quais as contribuições da concepção de loucura, saber-poder, em Michel Foucault, para o estudo do filme Bicho de sete cabeças (2000), na disciplina de Filosofia. Com tal objetivo de pesquisa se buscou observar como os(as) estudantes e professores(as) do ensino médio das escolas estaduais, no município de Sabáudia – Paraná, compreendem a loucura em sala de aula, com base na visão de loucura para Foucault e como o saber-poder é percebido a partir da teorização e análise fílmica. Aponta-se a diminuição do papel da disciplina de filosofia na formação básica e a inviabilidade das possibilidades de autonomia do docente em apresentar, em sala de aula, problemáticas que vêm ao encontro com a realidade. Assim, o trabalho apresenta a história de vivência e conhecimento sobre saúde mental e a loucura, relacionando a temática com o chão da escola e a análise experimentada dos(as) estudantes e professores(as) que expõem o trabalho empírico e seus efeitos na comunidade escolar.
dc.description.resumoThe present study entitled Madness, Know-Power in Michel Foucault and the film Bicho De Sete Cabeças (The Seven-Headed Beast) : A proposal for a philosophical experience in high school, is the result of concerns that were arising with the most complex situations experienced, as a social worker and teacher of Philosophy, in which, one tried to grasp the visible, but in the longing to broaden the look and the refusal of the experience of the same, caused the search for alternatives to resist and find answers. It was within the classroom that the research consolidated from the construction of the objective that focused on analyzing what the contributions of the conception of madness, know-power in Michel Foucault for the study of the film Bicho de sete cabeças (2000) in the discipline of philosophy. With this goal of research it was sought to observe how the students and teachers of the secondary schools of the state schools in the municipality of Sabáudia - Paraná understand the “madness” in the classroom, based on the vision of maddom for Foucault, and how the know-power is perceived from the theorization and film analysis. It is pointed out that the role of the discipline of philosophy in basic training is diminished and that the possibilities of the teacher's autonomy in presenting, in the classroom, problems that come to the encounter with reality are unavailable. Then, the work tells the story of experience and knowledge about mental health and “madness”, relating the theme to the school floor and the experienced analysis of students and teachers that exposes the empirical work and its effects on the school community.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/871
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus de União da Vitória
dc.publisher.initialsPROF-FILO
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA
dc.subjectLoucura. Poder-saber. Controle. Exclusão. Experiência.
dc.subject.capesFilosofia
dc.titleLOUCURA, SABER-PODER EM MICHEL FOUCAULT E O FILME BICHO DE SETE CABEÇAS: UMA PROPOSTA PARA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO.
dc.typeDissertação
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
3. Marcella A. Schiavo Trava.pdf
Tamanho:
6.8 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Programa de Pós-Graduação em Filosofia - PROF FILO