Aparecida do Oeste: memórias e narrativas dos estudantes do campo sobre o lugar em que vivem

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dc.contributor.advisorFrança, Cyntia Simioni
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1533088932330150
dc.contributor.authorBasseto, Marli Batista
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8545377995498483
dc.contributor.referee1França, Cyntia Simioni
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1533088932330150
dc.contributor.referee2Cavanna, Federico José Alvez
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6710867357846918
dc.contributor.referee3Bichara, Marcia Regina Poli
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5507592538617186
dc.date.accessioned2025-04-02T00:01:24Z
dc.date.available2025-04-01
dc.date.available2025-04-02T00:01:24Z
dc.date.issued2022-09-29
dc.description.abstractA pesquisa tem como objetivo produzir conhecimentos histórico-educacionais pela via da autoridade compartilhada, cujo mote de reflexão é a História Local. Conheci Aparecida do Oeste, interior do estado do Paraná, pelo olhar dos estudantes do 7º ano, de uma escola do campo, da rede pública de ensino, por meio da produção de narrativas escritas e iconográficas construídas em sala de aula sobre as suas experiências vividas na cidade. A pesquisa se insere no diálogo com o movimento da História Pública, pois entendemos a sala de aula como possibilidades de se fazer história pública pela via da autoridade compartilhada. Para colocar em ação a pesquisa, dialogo com o aporte teórico-metodológico de Walter Benjamin sobre memória, história, narrativa, experiência, cultura e mônadas. Colocar em discussão a cidade é concebê-la como um medium de produção de conhecimento histórico-educacional (BENJAMIN, 1985, 2007). Nesse sentido, (re)construí junto com os estudantes a história local por meio de suas memórias expressas em narrativas, tecidas por relações dialógicas, coletivas e colaborativas.
dc.description.resumoThe research aims to produce historical-educational knowledge through shared authority, whose motto for reflection is Local History. I got to know Aparecida do Oeste, in Paraná inlands, through the eyes of 7th grade students, from a rural school, from the public school system, through the production of written and iconographic narratives built in the classroom about their experiences in the city. The research is part of the dialogue with the Public History movement, as we understand the classroom as possibilities for making public history through shared authority. To put the research into action, I dialogue with the theoreticalmethodological contribution of Walter Benjamin on memory, history, narrative, experience, culture and monads. To discuss the city is to conceive it as a medium for the production of historical-educational knowledge (BENJAMIN, 1985, 2007). In this sense, I (re)constructed the local history together with the students through their memories expressed in narratives, woven by dialogic, collective and collaborative relations.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/590
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGHP
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em História Pública
dc.subjectHistória Local; História Pública; Memórias; Narrativas.
dc.subject.capesHistória
dc.titleAparecida do Oeste: memórias e narrativas dos estudantes do campo sobre o lugar em que vivem
dc.typeDissertação
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Programa de Pós-Graduação em História Pública - PPGHP