Ensino de História e a Educação Patrimonial: os corredores do Colégio Estadual Cívico Militar Moysés Lupion de Antonina/PR

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dc.contributor.advisorCavanna, Federico José Alvez
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6710867357846918
dc.contributor.authorCunico, Mariele de Fátima
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6584280133904485
dc.contributor.referee1Cavanna, Federico José Alvez
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6710867357846918
dc.contributor.referee2Fagundes, Bruno Flávio Lontra
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0107345200784230
dc.contributor.referee3Maria Julieta Weber Cordova
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7757152411561844
dc.date.accessioned2025-03-27T11:47:15Z
dc.date.available2025-03-27
dc.date.available2025-03-27T11:47:15Z
dc.date.issued2024-03-22
dc.description.abstractEsta dissertação de mestrado propõe organizar e sugerir algumas práticas educativas com o uso do acervo escolar do corredor do Colégio Estadual Cívico Militar Moysés Lupion como uma valiosa fonte de pesquisa para o Ensino da História Local. Estas atividades foram pensadas para serem realizadas pelos professores e professoras de História em conjunto com os estudantes do primeiro ano do Ensino médio desta instituição de ensino, no entanto, podem ser adaptadas para atender outros contextos escolares. Compreender a História Local é essencial para a formação do cidadão crítico e consciente, portanto, o uso dos patrimônios escolares no Ensino de História pode desempenhar um papel significativo na construção do conhecimento histórico dos discentes. Desta forma, este estudo desenvolve-se por meio da Educação Patrimonial, articulando a História Local e os patrimônios escolares. Assim, torna-se necessário observarmos o potencial didático deste simples corredor, um local de passagem e acesso para as salas de aula que abriga em seu interior uma grande quantidade e diversidade de objetos, móveis, vestimentas e fotografias que narram a trajetória da comunidade escolar local. A Educação Patrimonial é uma importante ferramenta pedagógica na construção do conhecimento Histórico, portanto, utilizá-la tornou-se indispensável para o desenvolvimento de práticas didáticas que relacione o ensino de História e os patrimônios locais, com o propósito de despertar a compreensão sobre a necessidade da preservação, valorização e da problematização dos bens escolares na construção da memória e identidade local. Assim, este estudo destaca a importância dos bens escolares como recursos metodológicos enriquecedor no processo de ensino e aprendizado desta disciplina, capaz de conectar os estudantes ao passado e proporcionar uma compreensão mais significativa do saber histórico.
dc.description.resumoThis master's thesis aims to organize and suggest some educational practices using the school collection in the corridor of the Colégio Estadual Cívico Militar Moysés Lupion as a valuable source of research for the Teaching of Local History. These activities were designed to be carried out by History teachers with first year high school students at this educational institution, but they can be adapted to other school contexts. Understanding local history is essential for forming critical and conscious citizens, therefore, the use of school heritage in History Teaching can play a significant role in building students' historical knowledge. Thus, this study is deve-loped through Heritage Education, articulating Local History and school heritage. Therefore, it is necessary to observe the didactic potential of this simple corridor, a place for passage and access to classrooms that house a large quantity and diversity of objects, furniture, clothes, and photographs that narrate the trajectory of the school community. local. Heritage Education is an important pedagogical tool in the construction of Historical knowledge, therefore, using it has become indispensable for the development of teaching practices that relate the teaching of History and local heritage, with the purpose of awakening understanding of the need for preservation, valorization and problematization of school assets in the construction of memory and local identity. Thus, this study highlights the importance of school assets as enriching metho-dological resources in this subject's teaching and learning process, capable of connecting students to the past and providing a more meaningful understanding of historical knowledge.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/570
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsProfHistória
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de História
dc.subjectEnsino de História, História Local, Educação Patrimonial, patrimônio e memória
dc.subject.capesCiências e humanidades para a educação básica
dc.titleEnsino de História e a Educação Patrimonial: os corredores do Colégio Estadual Cívico Militar Moysés Lupion de Antonina/PR
dc.typeDissertação
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Programa de Pós-Graduação em Ensino de História - PROF HISTÓRIA