Cultura e identidades culturais no campo: diversidade e pertencimento da juventude em um colégio do campo de Roncador/P

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dc.contributor.advisorBOVO, Marcos Clair
dc.contributor.advisor1MACIEL, Fred
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8902937834731785
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8553647366079597
dc.contributor.authorOLIVEIRA, Julio Rodrigues de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2474643637903471
dc.contributor.referee1BOVO, Marcos Clair
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8553647366079597
dc.contributor.referee2MACIEL, Fred
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8902937834731785
dc.contributor.referee3FOESTSCH, Alcimara Aparecida
dc.contributor.referee4REDIN, Ezequiel
dc.date.accessioned2025-02-05T17:48:06Z
dc.date.available05/02/2024
dc.date.available2025-02-05T17:48:06Z
dc.date.issued2023/09/04
dc.description.abstractA cultura é um elemento riquíssimo para conhecer a história e a identidade de um povo, consiste em marcas que as pessoas carregam de sua existência em um determinado tempo e espaço, como exemplos: objetos, valores, crenças, hábitos, costumes, estilos. Também apresenta um grau de importância ao desenvolvimento social da coletividade histórica, por se apresentar como um reflexo da sua própria organização social. Nesse sentido, esta pesquisa objetiva mostrar o resultado da análise das mudanças da identidade cultural da juventude residente no Campo, destacando a influência da globalização e mídias digitais a partir da ótica da Educação do Campo. O aporte metodológico foi constituído de pesquisa exploratória, por meio de análise bibliográfica e documental da categoria Educação de Campo, levantamento de dados quantiqualitativos das instituições escolares da modalidade Campo na Mesorregião Centro Ocidental Paranaense, aplicação de questionários semiestruturados aos professores(as), equipe gestora e pedagógica e estudantes de uma Instituição Escolar do Campo que oferta o Ensino Médio. Os resultados da pesquisa contribuem para a expansão de discussões sobre essa temática, estimulando novas estratégias para que os(as) estudantes sintam-se pertencidos(as), tendo em vista que a juventude residente no campo é caracterizada por uma identidade cultural única, exclusiva, que mescla elementos culturais de seus antepassados, alinhados com as “novidades”, tecnologias e o mundo “pop” contemporâneo, tal como se encontram estudantes que se autointitulam caipiras ou agroboys, além de grupos culturais que são influenciados pelos elementos locais, perpassados pela globalização, de maneira que essas identidades culturais sejam reconhecidas, valorizadas e incorporadas aos processos educativos de modo a contribuir para que os(as) estudantes atuem como agentes transformadores na realidade local e regional das quais fazem parte.
dc.description.resumoCulture is a very rich element to know the history and identity of a people, consists of marks that people carry of their existence in a certain time and space, as examples: objects, values, beliefs, habits, customs, styles. It also presents a degree of importance to the social development of the historical collectivity, as it presents itself as a reflection of its own social organization. In this sense, this research aims to show the result of the analysis of the changes in the cultural identity of youth living in the countryside, highlighting the influence of globalization and digital media from the perspective of Rural Education. The methodological contribution consisted of exploratory research, through bibliographic and documentary analysis of the Rural Education category, quantitative and qualitative data collection of school institutions of the Field modality in the Mesoregion of the Western Center of Paraná, application of semi-structured questionnaires to teachers, management and pedagogical team and students of a Rural School Institution that offers High School. The research results contribute to the expansion of discussions on this topic, stimulating new strategies for students to feel belonging, considering that youth living in the countryside is characterized by a unique, exclusive cultural identity, which mixes cultural elements of their ancestors, aligned with the "news", technologies and the contemporary "pop" world, as are students who call themselves "caipiras". Students who call themselves “caipiras” or “agroboys”, as well as cultural groups that are influenced by local elements, permeated by globalization, so that these cultural identities are recognized, valued and incorporated into educational processes in order to contribute to students acting as transforming agents in the local and regional reality of which they are part.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/192
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGSED
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento
dc.subjectCultura, Educação do Campo, Reconhecimento, Juventude
dc.subject.capesInterdisciplinar
dc.titleCultura e identidades culturais no campo: diversidade e pertencimento da juventude em um colégio do campo de Roncador/P
dc.typeDissertação
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