USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E INTERNET COMO FERRAMENTA DIDÁTICA: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE PARANAVAÍ-PARANÁ

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dc.contributor.advisorPIRES, Marilene Mieko Yamamoto
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1502083011424591
dc.contributor.authorSTEFANI, Divaldo de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4921439028386315
dc.contributor.referee1Marilene Mieko Yamamoto Pires
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1502083011424591
dc.contributor.referee2Marcos Cesar Danhoni Neves
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6514146095003486
dc.contributor.referee3Lucila Akiko Nagashima
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2610416037040646
dc.date.accessioned2025-04-28T13:27:47Z
dc.date.available2025-04-28T13:27:47Z
dc.date.issued2015/08/17
dc.description.abstractAs tecnologias da informação e comunicação, as mídias digitais e a popularização das redes sociais com o seu uso cada vez mais frequente no cotidiano da comunicação em rede, através da internet, assim como os aplicativos de computador, tablets, celulares, smartphones e os smartwatchs inserem a população mundial na comunicação digital, graças aos novos recursos tecnológicos desenvolvidos. Vivemos em uma época da tecnologia e da comunicação digital, falada, escrita, digitalizada e concretizada por imagens, audiovisual e em tempo quase real, e nessa perspectiva moderna, temos jovens que nasceram e cresceram diante da tecnologia e internet, os “nativos e imigrantes digitais”, e o professor que necessita criar novas alternativas didáticas e metodológicas para lidar com esses jovens conectados e que vivem num mundo de informações e comunicação rápida e coletiva. O objetivo desse estudo foi analisar como a tecnologia digital, internet e redes sociais interagem com a prática docente e investigar o perfil dos professores diante dessa tecnologia. A metodologia foi baseada em pesquisa aplicada através de ferramenta online (google docs), com a elaboração de formulário de pesquisa e encaminhado ao professores do Núcleo Regional de Educação de Paranavaí-Pr. Na análise da pesquisa observamos que os professores utilizam restrita e aleatoriamente as TICs, e possuem conhecimento limitado com relação ao uso das tecnologias e computadores, e em sua formação as TICs não foram contempladas. Conclui-se que a tecnologia digital, e os recursos tecnológicos oferecidos pela Internet e as redes sociais, devem ser mais utilizadas pelos professores, pois servem de apoio à sua prática docente interdisciplinar e que a academia deve ter um olhar voltado à formação dos professores com a incorporação das tecnologias em sua formação.
dc.description.resumoInformation technology and communication TIC, digital media, the popularity of social networks and the increasing use daily lives of net communication, the Internet, computer software, tablets, mobile phones, smartphones and smartwatchs, make of the contemporary period inserted in digital communication with new technological resources being developed. We live in an age of technology and digital communication, spoken, written, digitized and implemented by the image, audio visual and near real-time, and within this modern perspective, we have young people who were born and raised on technology and the Internet, "natives and digital immigrants ", and the teacher has to be didactic and methodological alternatives for dealing with youth connected and living in a world of rapid and collective information and communication. The aim of this work and conceptualizing digital technology, internet and social networks with the teaching practice and investigate the profile of teachers with technology. The methodology is based on applied research through online tool (google docs), with the development of search form and forwarded to the teachers of the Nucleo Regional Education Paranavai-Pr. In the search analysis showed that teachers does restricted and aleatory use of TIC, and have limited knowledge of the use of technology and computers, and have not covered in your formation TIC. We conclude that digital technology, and technological resource offered by the internet and social networks, should be more used by teachers because they serve to support its interdisciplinary teaching practice and the academy should take a look back teacher training with incorporation of technology in their training.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/658
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR Campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectTecnologia, Prática Docente, Internet, Interdisciplinaridade, Comunicação.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleUSO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E INTERNET COMO FERRAMENTA DIDÁTICA: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE PARANAVAÍ-PARANÁ
dc.typeDissertação
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