O Ensino de História e a Educação Antirracista: Proposta de uma Sequência Didática a partir do uso de imagens

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dc.contributor.advisorSilva, Ricardo Tadeu Caires
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6521759429378336
dc.contributor.authorSilva, Francisco Lopes da
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7284771914318923
dc.contributor.referee1Silva, Ricardo Tadeu Caires
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6521759429378336
dc.contributor.referee2Moraes, Eulália Maria Aparecida de
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8344111210044375
dc.contributor.referee3Chaves, Otávio Ribeiro
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0591671557668004
dc.date.accessioned2025-03-27T11:19:34Z
dc.date.available2025-03-27
dc.date.available2025-03-27T11:19:34Z
dc.date.issued2024-11-09
dc.description.abstractPartindo da leitura que a História do racismo no Brasil se confunde com a História do povo brasileiro, e o fortalecimento da luta antirracista é urgente, a presente dissertação vinculada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) dentro da linha de pesquisa “Saberes Históricos no Espaço Escolar", tem por objetivo a elaboração de uma sequência didática a partir do uso de imagens para a construção de práticas antirracistas no Ensino de História. Tal escolha se deve ao fato da força que as imagens exercem na sociedade contemporânea, especialmente dentre os mais jovens. Nesse sentido, privilegiamos o uso de diferentes tipos de imagem, tais como gravuras, charges, memes, fotografias e filmes. O material é voltado aos professores (as) que trabalham no Ensino Médio e também com a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os referenciais teóricos utilizados na construção dos planos de aula e demais atividades dialogam com a literatura acerca da cultura africana, afro-brasileira, antirracista, da branquitude e o pensamento decolonial – com destaque para as obras de pesquisadores (as) negros (as). Procuramos estabelecer uma leitura acerca das manifestações do racismo estrutural em diferentes momentos históricos, abarcando desde os primórdios da colonização europeia até o tempo presente. Com a presente sequência didática, objetivamos contribuir com o processo de construção de práticas pedagógicas antirracistas para auxiliar os docentes na luta contra a persistência do racismo no ambiente escolar, buscando uma sociedade menos desigual a partir das relações étnico-raciais.
dc.description.resumoStarting from the reading that the History of racism in Brazil is confused with the History of the Brazilian people, and the strengthening of the anti-racist struggle is urgent, this dissertation linked to the Stricto Sensu Professional Master's Degree in History Teaching (ProfHistória) Postgraduate Program within of the research line “Historical Knowledge in the School Space”, aims to develop a didactic sequence based on the use of images to construct anti-racist practices in History Teaching. This choice is due to the force that images exert in contemporary society, especially among younger people. In this sense, we privilege the use of different types of images, such as engravings, cartoons, memes, photographs and films. The material is aimed at teachers who work in high school and also in Youth and Adult Education (EJA). The theoretical references used in the construction of lesson plans and other activities dialogue with the literature on African, Afro-Brazilian, anti-racist, whiteness and decolonial thought culture – with emphasis on the works of black researchers. We seek to establish a reading of the manifestations of structural racism in different historical moments, ranging from the beginnings of European colonization to the present time. With this teaching sequence, we aim to contribute to the process of building anti-racist pedagogical practices to help teachers in the fight against the persistence of racism in the school environment, seeking a less unequal society based on ethnic-racial relations.
dc.description.sponsorshipFundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/567
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsProfHistória
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de História
dc.subjectEnsino de História; Racismo Estrutural; Antirracismo; Imagens
dc.subject.capesCiências e humanidades para a educação básica
dc.titleO Ensino de História e a Educação Antirracista: Proposta de uma Sequência Didática a partir do uso de imagens
dc.typeDissertação
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Programa de Pós-Graduação em Ensino de História - PROF HISTÓRIA