Ensino superior e metodologias ativas: percepções de docentes da Universidade Estadual do Paraná

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSILVA, Ricardo Desidério da
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0871407652290726
dc.contributor.authorSILVA, Bruna Ercoles da
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8942297296598097
dc.contributor.referee1SILVA, Ricardo Desidério da
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0871407652290726
dc.contributor.referee2FRANÇA, Fabiane Freire
dc.contributor.referee3MILANÉS, Olga Alicia Gallardo
dc.date.accessioned2025-02-07T17:34:37Z
dc.date.available07/02/2025
dc.date.available2025-02-07T17:34:37Z
dc.date.issued2021/03/22
dc.description.abstractEssa pesquisa buscou analisar as percepções de docentes da Universidade Estadual do Paraná sobre o uso das metodologias ativas no Ensino Superior. Partimos de uma perspectiva de Interdisciplinaridade e Complexidade que propõem superar a fragmentação dos conhecimentos considerando a dupla missão da universidade, qual seja, conservar, mas também inovar, instruir, mas também formar eticamente. Destacamos o caráter interdisciplinar da pesquisa, que articula conhecimentos de diferentes áreas, tais como Educação, Filosofia e Sociologia. A pesquisa de campo foi realizada com 204 professores(as) de todos os campus da Unespar. Os(as) docentes responderam a um questionário online contendo 18 perguntas, entre abertas e fechadas. Foi possível perceber que as percepções dos(as) professores(as) envolvem algumas das características das metodologias ativas e que há um grande número que utiliza essas metodologias em suas aulas. Além disso, percebemos que a dimensão ética está presente com mais frequência nas aulas dos(as) docentes que usam métodos ativos, enquanto se ausentam das aulas dos(as) professores(as) que usam exclusivamente métodos de transmissão oral de conteúdos. Os resultados indicaram a necessidade de continuar investido em uma perspectiva complexa, que considere as relações entre os aspectos de instrução, formação ética e inovação presentes na atividade docente do Ensino Superior, além de cursos de capacitação e formação docente.
dc.description.resumoThis research to analyze the perceptions of teachers at the Universidade Estadual do Paraná about the use of active methodologies in Higher Education, in addition to their experiences in using them. We start from a perspective of Interdisciplinarity and Complexity that propose to overcome the fragmentation of knowledge considering the dual mission of the university, namely, to conserve, but also to innovate, to instruct, but also to train ethically. We highlight the interdisciplinary nature of the research, which articulates knowledge in the áreas of Education, Philosophy, Sociology and Psychology. The field research was carried out with 204 teachers from all Unespar campuses. The teachers answered an online questionnaire containing 18 questions, between open and closed. It was possible to perceive that the perceptions of teachers involve some of the characteristics of Active Methodologies and that there are a large number that use these methodologies in their classes. In addition, we realize that the ethical dimension is present more frequently in the classes of teachers who use active methods, while absent from the classes of teachers who use exclusively methods of oral transmission of content. The results indicated the need to continue investing in a complex perspective, which considers the relationships between the aspects of instruction, ethical training and innovation present in the teaching activity of Higher Education, in addition to training and teacher training courses.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/226
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGSED
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento
dc.subjectEnsino Superior; Metodologias Ativas; Percepções docentes. Formação ética
dc.subject.capesInterdisciplinar
dc.titleEnsino superior e metodologias ativas: percepções de docentes da Universidade Estadual do Paraná
dc.typeDissertação
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
BRUNA - DISSERTAÇÃO.pdf
Tamanho:
946.19 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Programa de Pós-Graduação Sociedade e Desenvolvimento - PPGSED