A BNCC DO ENSINO MÉDIO E O ENSINO DE QUÍMICA NO PARANÁ

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dc.contributor.advisorARAÚJO, Renan Bandeirante de
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9293271922485263
dc.contributor.authorCALDAS, Gabriel Ribeiro
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7311564282985230
dc.contributor.referee1Renan Bandeirante de Araújo
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9293271922485263
dc.contributor.referee2Cezar de Alencar Arnaut de Toledo
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2085468611285004
dc.contributor.referee3Shalimar Calegari Zanatta
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1110095948611350
dc.date.accessioned2025-05-06T13:48:54Z
dc.date.available2025/05/06
dc.date.available2025-05-06T13:48:54Z
dc.date.issued2023/04/28
dc.description.abstractO conhecimento químico instituiu-se como fundamental para o avanço técnico e científico na modernidade, sendo essencialmente incorporado aos processos de desenvolvimento industrial em todo mundo. No capitalismo, o Ensino de Química progride a partir do vínculo entre o conhecimento químico e os processos produtivos, em outras palavras, pode-se compreender que o Ensino de Química avança em consonância com o desenvolvimento técnico-científico. Sendo assim, este trabalho visa situar o Ensino de Química na sua correlação com o desenvolvimento econômico brasileiro de modo a compreender os fatores de desarticulação entre a Ciência, em especial, a Química, e o processo formativo na Educação Básica através de um estudo de caso da rede estadual de educação do Paraná. Nesse sentido, a questão orientadora que guia a presente dissertação de mestrado refere se à desarticulação da disciplina de Química nos currículos formativos referenciados pela BNCC. Tendo em vista essa problemática o presente estudo tem por objetivo analisar o processo histórico de desenvolvimento do Ensino de Química e suas relações com os diferentes projetos de desenvolvimento nacional ao longo dos séculos XX e XXI. O caminho metodológico percorrido fundamentou-se em uma revisão bibliográfica e documental de carácter qualitativo. A análise possibilitou demonstrar que a inserção dos ideais neoliberais e mercadológicos na educação descaracterizaram a disciplina de Química, secundarizando seus conhecimentos quais assumem, nos currículos norteados a partir da BNCC, uma natureza adjutória das demais Ciências.
dc.description.resumoChemical knowledge has become fundamental for technical and scientific advancements in modernity, essentially being incorporated into industrial development processes worldwide. In capitalism, the teaching of Chemistry progresses from the link between chemical knowledge and productive processes. In other words, it can be understood that the teaching of Chemistry advances in harmony with technical and scientific development. Therefore, this work aims to situate the teaching of Chemistry in its correlation with the Brazilian economic development to understand the factors of disarticulation between science, especially Chemistry, and the formative process in basic education through a case study of the state education network of Paraná. In this sense, the guiding question that guides this master's dissertation refers to the disarticulation of the Chemistry discipline in the formative curricula referenced by the BNCC. Given this problem, the present study aims to analyze the historical development process of the teaching of Chemistry and its relations with different national development projects throughout the 20th and 21st centuries. The methodological path followed was based on a qualitative bibliographic and documentary review. The analysis made it possible to demonstrate that the insertion of neoliberal and market-oriented ideals in education has misrepresented the discipline of Chemistry, subordinating its knowledge, which assumes, in curricula guided by the BNCC, an adjunct nature to other sciences.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/786
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectEnsino de Química, Trabalho Docente, BNCC.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleA BNCC DO ENSINO MÉDIO E O ENSINO DE QUÍMICA NO PARANÁ
dc.typeDissertação
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