Reflexões e reflexos: trabalho, juventude e aprendizagem. Uma análise a partir do Programa Adolescente Aprendiz do Centro de Educação Santa Rita do Município de Campo Mourão, de 2005 a 2015

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dc.contributor.advisorLEONELLO, João Carlos
dc.contributor.advisor1LOPES, Janete Leige
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8401584703814689
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8045424091702169
dc.contributor.authorNEVES, Vera Lucia
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0564793730440880
dc.contributor.referee1LEONELLO, João Carlos
dc.contributor.referee2LOPES, Janete Leige
dc.contributor.referee3SUGHIRIRO, Vera Lucia Tieko
dc.contributor.referee4PATARO, Cristina Satiê de Oliveira
dc.date.accessioned2025-02-04T18:12:40Z
dc.date.available04/02/2025
dc.date.available2025-02-04T18:12:40Z
dc.date.issued2016/03/11
dc.description.abstractO trabalho se configura como categoria fundante do ser social. O homem se humaniza a partir da relação que estabelece com a natureza e com os outros seres humanos no processo de satisfação de suas necessidades materiais e constrói sua história a partir dos processos sociais de produção. No decorrer do tempo histórico, este sentido ontológico do trabalho dá lugar, no modo de produção capitalista, ao emprego, caracterizado pela compra e venda da força de trabalho, que culmina na denominada sociedade do salário. Os conhecimentos acumulados neste processo histórico são repassados através das gerações pela interação social. A juventude absorve o que foi construído por processos educativos formais e não-formais e pode recriar o ser social com sua intervenção. No entanto o conceito de juventude tem diferentes representações, é construído social e culturalmente e deve ser compreendido como uma categoria não estática, em constante construção, que tem diferentes significados no tempo e nas culturas. Dentre os diversos olhares que concebem o termo, há os que veem o segmento na perspectiva de grupo social envolvido em problemas ou aqueles que o percebe como um ator estratégico do desenvolvimento. A partir dos anos 2000 inicia-se um movimento de reconhecimento da juventude como protagonista e cidadã, como um segmento que necessita de ações e projetos que possam atender suas demandas e interesses. As ações ligadas à educação e ao emprego pautam os Programas voltados ao público jovem, que é definido a partir de recortes etários. O público compreendido entre 14 e 24 anos é alvo do Programa Jovem Aprendiz, que objetiva a inserção no mercado de trabalho formal, oportunizando que os jovens estabeleçam relações sociais e possam vislumbrar possibilidades futuras de permanência no espaço ocupacional. O presente estudo visa a analisar os aspectos relativos à inserção e permanência de jovens participantes do Programa Adolescente Aprendiz desenvolvido pelo Centro de Educação Santa Rita, do Município de Campo Mourão, no período compreendido entre os anos 2005 a 2015, podendo subsidiar análises que possibilitem futuras intervenções para o segmento. Para alcançar o objetivo proposto foi realizada uma pesquisa qualitativa, com base nos dados disponíveis na Instituição e com a utilização de questionários aplicados junto às Empresas contratantes e os jovens egressos do Programa de Aprendizagem. Os resultados apontam que participar do Programa de Aprendizagem contribui para a inserção e permanência de alguns aprendizes no mercado de trabalho. No período estudado houve efetivação de apenas 41,92% dos jovens nas empresas em que realizaram as atividades práticas. E somente 58% dos jovens egressos estão trabalhando com contrato de trabalho formal.
dc.description.resumoThe work is configured as basic category of social being. The man humanizes from the relationship established with nature and with other human beings in the process of meeting their material needs and builds his story from the social processes of production. In the course of historical time, this ontological sense of the work gives way, the capitalist mode of production, employment, characterized by the purchase and sale of labor power, culminating in the so-called society's salary. The knowledge accumulated in this historic process are passed on through generations by social interaction. Youth absorbs it was built by formal educational processes and non-formal and can recreate the social being with his speech. However the concept of youth have different representations it is built social and cultural and should not be understood as a static category constantly building, which has different meanings in time and in cultures. Among the different views that conceive the term, there are those who see the segment in the social group of perspective involved in problems or those who perceive it as a strategic development actor. From the 2000s began a youth movement recognition as protagonist and citizen, as a segment that requires actions and projects that can meet their demands and interests. The actions related to education and employment guided Programs targeted at a young audience, which is defined from age clippings. The audience of between 14 and 24 years is the Young Apprentice Program target, which aims at integration into the formal labor market, providing opportunities for young people to establish social relations and can envision future possibility of staying permanently in occupational space. This study aims to analyze aspects relating to the integration and retention of young participants of the Youth Apprentice Program developed by Santa Rita Education Center, the Municipality of Campo Mourao, in the period between the years 2005 to 2015, and may subsidize analysis to enable future interventions for the segment. To achieve the proposed objective a qualitative research was carried out based on the data available in the institution and with the use of questionnaires with the contracting companies and young graduates of the Apprenticeship Program. The results show that part of the Learning Programme contributes to the inclusion and permanence of some apprentices in the labor market . During the study period there was effective only 41.92 % of young people in companies that have carried out practical activities. And only 58% of young graduates are working with formal employment contract
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/178
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGSED
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento.
dc.subjecttrabalho, aprendizagem, juventude.
dc.subject.capesInterdisciplinar
dc.titleReflexões e reflexos: trabalho, juventude e aprendizagem. Uma análise a partir do Programa Adolescente Aprendiz do Centro de Educação Santa Rita do Município de Campo Mourão, de 2005 a 2015
dc.typeDissertação
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