EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS GESTORES E PROFESSORES?

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dc.contributor.advisorROYER, Marcia Regina
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7072099675401478
dc.contributor.authorVITURI, Lívia Mariusso
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3794681614450837
dc.contributor.referee1Marcia Regina Royer
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7072099675401478
dc.contributor.referee2Elias Francisco Amórtegui Cedeño
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0411663031807691
dc.contributor.referee3Shalimar Calegari Zanatta
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1110095948611350
dc.date.accessioned2025-05-06T17:15:16Z
dc.date.available2025/05/06
dc.date.available2025-05-06T17:15:16Z
dc.date.issued2023/03/21
dc.description.abstractA Educação Ambiental (EA) objetiva formar cidadãos centrados na conscientização, capacidade de avaliação, mudança de comportamento, desenvolvimento de competências e, ainda, aponta propostas pedagógicas com a participação de educandos. Assim, o educador tem a função de mediador na construção de referenciais ambientais, fundamentadas em conhecimento cientifico, acumulado pela humanidade. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é investigar como as concepções e a formação docente, interferem na sua prática pedagógica em sala de aula para promover a educação ambiental nas escolas municipais da região Noroeste do Paraná, microrregião de Paranavaí. O público alvo investigado foi professores e gestores dos anos inicias de escolas públicas municipais das cidades de Guairaçá, Planaltina do Paraná, Loanda, Itaúna do Sul, Alto Paraná, Terra Rica, Tamboara, Cruzeiro do Sul, Paranavaí, Paraíso do Norte, Inajá, Santo Antônio do Caiuá, Marilena e São João do Caiuá. O instrumento de coleta de dados se deu por um questionário criado em formato on-line. Para complementar esta pesquisa, desenvolvemos uma Sequência Didática (SD) intitulada “impactos ambientais” para auxiliar o professor com as questões em sala. A SD está direcionada para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental (EF). A análise dos dados do questionário ocorreu de forma qualitativa, através de categorização. Ao analisar os resultados do estudo com os professores e gestores, obtivemos 57 participantes. Os dados evidenciam que a maioria dos professores e gestores não tiveram contato com a EA na sua formação. Porém, os resultados indicam que os pesquisados apresentam clareza e coerência nos conceitos relacionados a EA. Ademais, registra-se que eles utilizam diversas estratégias como aulas de campo, atividades práticas, entre outros. Abordaram que as maiores dificuldades em suas práticas pedagógicas é a falta de recursos, espaço e tempo. Somado a isto, evidenciou-se que a EA é timidamente abordada na formação continuada, sendo, portanto, necessário investir na formação docente para alavancar este processo formativo. Por fim, para contribuir com a abordagem da EA em sala de aula, elaboramos a proposta da SD aos professores e que ao executar junto aos educandos, possam resgatar valores, princípios e principalmente contribuir para que os estudantes desenvolvam atitudes conscientes e críticas relacionadas ao meio ambiente.
dc.description.resumoEnvironmental Education (EE) aims to educate citizens focused on awareness, evaluation capacity, behavior change, development of skills, and also points out pedagogical proposals with the participation of students. Thus, the educator has the role of mediator in the construction of environmental references, based on scientific knowledge accumulated by mankind. Given this, the aim of this research is to investigate how the conceptions and teacher education, interfere in their pedagogical practice in the classroom to promote environmental education in state schools in the Northwest region of Paraná, microregion of Paranavaí. The target audience investigated were teachers and managers of the early years of state schools in the cities of Guairaçá, Planaltina do Paraná, Loanda, Itaúna do Sul, Alto Paraná, Terra Rica, Tamboara, Cruzeiro do Sul, Paranavaí, Paraíso do Norte, Inajá, Santo Antônio do Caiuá, Marilena and São João do Caiuá. The instrument for data collection was a questionnaire created in an online format. To complement this research, we developed a Didactic Sequence (DS) entitled "environmental impacts" to help the teacher with issues in the classroom. The DS is directed to 5th grade students of the Elementary School. The analysis of the questionnaire data occurred in a qualitative way, through categorization. Analyzing the results of the study with teachers and managers, we obtained 57 participants. The data shows that most teachers and managers had no contact with EE in their education. However, the results indicate that those who participated in the study have a clear and coherent understanding of the concepts related to EE. Furthermore, it is noted that they use several strategies such as outdoor classes, practical activities, among others. They mentioned that the biggest difficulties in their teaching practices is the lack of resources, space and time. In addition, it was evidenced that EE is timidly mentioned in continuing education, and therefore it is necessary to invest in teacher education to boost this educational process. Finally, to contribute to the approach of EE in the classroom, we developed the proposal of the DS to the teachers so that, by carrying it out with the students, they can recover values, principles, and, mainly, contribute to the students' development of conscious and critical attitudes towards the environment.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/790
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectPrática pedagógica; Educação ambiental; Formação de professores; Educação primária.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleEDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS GESTORES E PROFESSORES?
dc.typeDissertação
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