O desenvolvimento da relação interativa corpo-piano a partir de ferramentas pedagógicas que propiciem o despertar da consciência corporal

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dc.contributor.advisorMILANI, Margareth
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0684117469305242
dc.contributor.authorCICARELLI, Renée Rebelo
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5566141470259461
dc.contributor.referee1MILANI, Margareth
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0684117469305242
dc.contributor.referee2FREGONEZE, Carmen Celia
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1633171916444079
dc.contributor.referee3ASSIS, Carlos Alberto
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3333366022661114
dc.date.accessioned2025-03-19T21:00:03Z
dc.date.available2025-03-19T21:00:03Z
dc.date.issued2023-07-21
dc.description.abstractA presente pesquisa surgiu do interesse em investigar possibilidades de desenvolver com profundidade a relação interativa consciente entre corpo e piano durante a performance. A questão norteadora da pesquisa se fundamentou em: como uma sistematização de ferramentas para o desenvolvimento da consciência corporal pode influenciar a interação dos indivíduos com o piano, despertando, desenvolvendo ou expandindo a presença do corpo nas práticas pianísticas? Alicerçada, no conceito de corporeidade, que compreende o indivíduo como uma unidade fisiológica, motora e psíquica (Merleau-Ponty [1999]; Pelinski [2005]; Milani [2016]); no conceito de consciência corporal no que tange o reconhecimento do todo que é o corpo, bem como dos segmentos que o compõem e sua movimentação (Laban [1978]; Klauss Vianna; [VITTORI, 2010; QUEIROZ, 2012]; Schusterman [2012]); e em alguns fundamentos da técnica pianística que trazem o corpo como o centro dessa atividade (Melo & Gerling [2021]; Póvoas [2007]; Joly [2018]); pretendi, a partir de um relato de caso através de ferramentas exploratórias (com dois pianistas recentemente formados em um curso de bacharelado em piano), verificar a efetividade de uma abordagem pianística fundamentada na consciência corporal, com o intuito de propiciar aos participantes a construção de uma relação corporal com o piano saudável, flexível, fluída e eficiente, na construção de uma técnica que também acolha não somente sua constituição física como também a sua própria maneira de expressar-se corporalmente. Para tanto, o caminho estruturante do campo de pesquisa consistiu em aplicar ferramentas sistematizadas de desenvolvimento da consciência corporal fundamentando-se em um protocolo, estruturado previamente e parcialmente, ou seja, passível de ajustes de acordo com as singularidades de cada participante. O protocolo se fundamentou em um tripé: 1) exercícios de consciência corporal global (realizados fora do piano); 2) exercícios realizados na amplitude do teclado (topografia) para desenvolvimento da sensação de coordenação motora ampla; 3) a vivência da consciência corporal em uma peça do repertório pianístico (Claude Debussy – Pièce: pour l`oeuvre du Vêtement du Blessé), com o intuito de unir três momentos de percepção holística do corpo. Nesta etapa, as ferramentas organizadas foram aplicadas a partir da intersecção entre o corpo consciente e as dimensões musicais trazidas pelo texto. Os preceitos fundantes do protocolo foram arquitetados em autores que experienciam perspectivas corporais holísticas e concepções trazidas pelas práticas psicofísicas: (Schusterman [2012]; Laban [1978]; Klauss Vianna; [VITTORI, 2010; QUEIROZ, 2012]; Ehrenfried [1991]; Gerda Alexander [1983]; Matthias Alexander; [BARKER, 1991]; Feldenkrais [1977]). A coleta de dados se deu pelo registro audiovisual da performance da peça (antes e depois da aplicação do protocolo) e por meio de três entrevistas, que, a partir das narrativas emergentes nas falas dos participantes trouxe a possibilidade de análise das crenças, abordagens e práticas, antes e após a experiência no campo de pesquisa. A organização, análise e interpretação dos dados foram desenvolvidas com base na análise de conteúdo (BARDIN, 2016), apresentando as falas dos participantes em categorias temáticas organizadas a partir das questões propostas em cada entrevista, e apresentadas em quadros que foram posteriormente interpretados e correlacionados com a fundamentação teórica.
dc.description.resumoThe present research arose from an interest in investigating possibilities for developing in-depth conscious interactive relationship between the body and the piano during performance. The guiding question of the research was based on: how can a systematization of tools for the development of bodily awareness influence individuals' interaction with the piano, awakening, developing or expanding the presence of the body in piano practices? Anchored in the concept of corporeality, which encompasses the individual as a physiological, motor, and psychic unity: (Merleau-Ponty [1999]; Pelinski [2005]; Milani [2016]); in the concept of bodily awareness regarding the recognition of the body as a whole, as well as its segments and movements: (Laban [1978]; Klauss Vianna [VITTORI, 2010]; Schusterman [2012]); and some fundamentals of piano technique that place the body at the center of this activity: (Melo & Gerling [2021]; Póvoas [2007]; Joly [2018]); I intended, through exploratory tools with a case study (involving two recently graduated pianists from a Bachelors' degree program in piano), to verify the effectiveness of the bodily awareness approach, with the aim of providing the participants the construction of a healthy, flexible, fluid, and efficient bodily relationship with the piano, in the development of a technique that embraces not only their physical constitution but also their own way of expressing themselves through the body. Therefore, the structuring path of the research field consisted of applying systematized tools for the development of bodily awareness, based on a previously and partially protocol that was adjusted according to the singularities of each participant. The protocol was based on a tripod: 1) exercises of global bodily awareness (performed outside the piano); 2) exercises performed within the range of the keyboard (topography) to develop the sensation of broad motor coordination; 3) the experience of bodily awareness in a piece of piano repertoire (Claude Debussy – Pièce: pour l`oeuvre du Vêtement du Blessé), with the intention of combining three moments of holistic bodily perception. In this stage, the organized tools were applied through the intersection between conscious body and the musical dimensions brought by the score. The founding precepts of the protocol were derived from authors who experienced holistic bodily perspectives and concepts brought by psychophysical practices, which are presented in the literature review chapter: (Schusterman [2012]; Laban [1978]; Klauss Vianna [VITTORI, 2010; QUEIROZ, 2012]; Ehrenfried [1991]; Gerda Alexander [1983]; Matthias Alexander [BARKER, 1991]; Feldenkrais [1977]). Data collection was carried out through audiovisual recordings of the performance of the piece (before and after the application of the protocol) and through three interviews, which, based on the emerging narratives in the participants speeches, provided the possibility of analyzing their beliefs, approaches, and practices before and after the research field experience. The organization, analysis, and interpretation of the data were developed based on content analysis (BARDIN, 2016) presenting the participants' speeches in thematic categories organized from the questions proposed in each interview, and presented in charts that were later interpreted and correlated with the theoretical foundation.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/495
dc.languagePortugês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR Campus Curitiba I
dc.publisher.initialsPPGMUS
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Música
dc.subjectCorpo, Corporeidade, Consciência corporal, Técnica pianística, Ferramentas sistematizadas
dc.subject.capesArtes
dc.titleO desenvolvimento da relação interativa corpo-piano a partir de ferramentas pedagógicas que propiciem o despertar da consciência corporal
dc.typeDissertação
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