A LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO SOBRE O USO DO CINEMA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE OURINHOS

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dc.contributor.advisorMARTINS, ZELOI APARECIDA
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4062798556830780
dc.contributor.authorSilva, Julya Gonçalves da
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7447756447254136
dc.contributor.referee1MARTINS, ZELOI APARECIDA
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4062798556830780
dc.contributor.referee2SILVA, ANALÍGIA MIRANDA DA
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6440145397352380
dc.contributor.referee3MOMOLI, DANIEL BRUNO
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7701594143194418
dc.contributor.referee4STECZ, Solange Straub
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/6933734062626717
dc.date.accessioned2025-02-04T18:16:44Z
dc.date.available2025-02-04
dc.date.available2025-02-04T18:16:44Z
dc.date.issued2023/08/26
dc.description.abstractA presente pesquisa tem como finalidade discutir sobre o uso do cinema no contexto escolar, enfatizando sua natureza como linguagem artística, frequentemente negligenciada. Dessa forma, este estudo tem como intuito analisar as possibilidades de apresentação de filmes no espaço educacional em diferentes áreas do conhecimento, pensando o cinema a partir dele mesmo e na sua interface com a escola. Para isso, realizamos uma pesquisa de campo em cinco escolas públicas e estaduais do município de Ourinhos/SP, onde entrevistamos 12 educadores e educadoras que atuam nos anos finais do ensino fundamental. O objetivo geral é investigar e analisar de que forma o cinema, está presente nas práticas pedagógicas de professores e professoras dos anos finais do ensino fundamental, de escolas públicas e estaduais do município de Ourinhos. A partir disso, levantamos a seguinte problemática: de que maneira as práticas pedagógicas de educadores e educadoras de diferentes componentes dos anos finais do ensino fundamental têm envolvido o cinema, nas escolas da cidade de Ourinhos? O referencial teórico e metodológico voltou-se para a leitura e análise das obras dos seguintes autores e autoras: Alain Bergala (2008), Adriana Fresquet (2013), Rosália Duarte (2002), Marcos Napolitano (2019), Paulo Freire (1996) e Rosa Maria Bueno Fischer (2008). Realizamos a análise dos dados por meio da abordagem de análise de conteúdo, proposta por Bardin (1977). O estudo se classifica como bibliográfico, de natureza teóricoprática, com abordagem qualitativa e delineamento descritivo-explicativo. A pesquisa utilizou a leitura bibliográfica para construção do referencial teórico-analítico e entrevistas semiestruturadas como técnica de coleta de dados.
dc.description.resumoThe present research aims to explore the use of cinema in the school context, emphasizing its nature as an artistic language that is often neglected. Thus, this study intends to analyze the possibilities of presenting films in the educational space in different areas of knowledge, considering cinema in itself and its interface with the school. For this purpose, we conducted a field research in five public and state schools in the municipality of Ourinhos/SP, where we interviewed 12 educators who work in the final years of elementary education. The general objective was to investigate how cinema is present in the pedagogical practices of teachers in the final years of elementary education in public and state schools in the municipality of Ourinhos. Based on this, we raised the following problem: How do the pedagogical practices of educators from different disciplines in the final years of elementary education involve cinema in the schools of the city of Ourinhos? The theoretical and methodological framework focused on the reading and analysis of works by the following authors: Alain Bergala (2008), Adriana Fresquet (2013), Rosália Duarte (2002), Marcos Napolitano (2019), Paulo Freire (1996), and Rosa Maria Fischer (2008). Data analysis was conducted using the content analysis approach proposed by Bardin (1977). The study is classified as bibliographic, of a theoretical-practical nature, with a qualitative approach and a descriptive-explanatory design. The research used bibliographic reading for the construction of the theoretical-analytical framework and semi-structured interviews as a data collection technique.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/179
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Curitiba II
dc.publisher.initialsPPGARTES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Artes, Mestrado Profissional em Artes
dc.subjectCinema e educação; Escola pública; Professores/Professoras; Estudantes.
dc.subject.capesARTES
dc.titleA LINGUAGEM CINEMATOGRÁFICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO SOBRE O USO DO CINEMA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE OURINHOS
dc.typeDissertação
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