A EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA PERSPECTIVA DE PETER McLAREN

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dc.contributor.advisorSILVA, Ricardo Tadeu Caires
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6521759429378336
dc.contributor.authorMANFREDO, Yasmin Coelho Figueiredo
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3314192721678628
dc.contributor.referee1Ricardo Tadeu Caires Silva
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6521759429378336
dc.contributor.referee2Sandra Regina Cassol Carbello
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9572589473763780
dc.contributor.referee3Isabela Candeloro Campoi
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/8568342954658223
dc.date.accessioned2025-04-28T20:03:55Z
dc.date.available2025/04/28
dc.date.available2025-04-28T20:03:55Z
dc.date.issued2017/04/10
dc.description.abstractEsta pesquisa buscou compreender a proposta de educação multicultural na perspectiva do educador canadense Peter McLaren, para quem a educação escolar e a práxis docente devem ser compreendidas a partir de uma vertente crítica para a construção de um multiculturalismo revolucionário que promova, de fato, a transformação social. Para tanto, buscamos compreender o advento do movimento multiculturalista e sua relação com a educação. Também abordamos a polissemia do termo e os seus diferentes usos, para, em seguida, situarmos o referido autor e sua proposta de educação multicultural. O desenvolvimento da pesquisa realizou-se a partir da reconstrução da trajetória intelectual, seguida da análise crítica das obras de Peter McLaren. Crítico ferrenho do capitalismo e da globalização, McLaren denuncia que o projeto neoliberal tem voltado os olhos para a educação escolar como forma de reconfigurar as relações de exploração e dominação da classe trabalhadora. Nesse sentido, defende que os processos que envolvem as relações de classe, etnia, gênero devam ser pensados organicamente, posto que estas últimas podem introduzir mudanças nas condições para as transformações nas primeiras, ou seja, a análise de classe deve incluir os processos sociais e culturais. Em se tratando da cultura dos grupos subalternos ou marginalizados, é fundamental que suas vozes sejam ouvidas para que a educação escolar não continue a cumprir apenas uma função reprodutiva da escolaridade na sociedade capitalista tardia.
dc.description.resumoThis research sought to understand a multicultural education proposal from the perspective of the Canadian educator Peter McLaren, for whom school education and teacher praxis must be understood from a critical perspective for the construction of a revolutionary multiculturalism that actually promotes the social transformation. Therefore, we sought to understand the multiculturalist movement advent and its relation with education. We also approached the polysemy of the term and its different uses, to next locate the referred author and his proposal for multicultural education. The research was conducted from the reconstruction of the intellectual trajectory followed by the critical analysis of Peter McLaren works. A fundamental critic of capitalism and globalization, McLaren denounces that the neoliberal project has directed its eyes to school education as a way of reconfiguring exploitation and domination among the working class. In this sense, he argues that the processes that involve the relations of class, ethnicity, gender must be thought organically, since these last ones can introduce changes in the conditions for the transformations in the first ones; in order words, class analysis must include social and cultural processes. When it comes to culture of subaltern or marginalized groups, it is primordial to make their voices heard so that school education does not continue to fulfill only a reproductive function of schooling in late capitalist society.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/686
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR Campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectPeter McLaren; Multiculturalismo; Pedagogia crítica; Ensino.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA PERSPECTIVA DE PETER McLAREN
dc.typeDissertação
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