NICOLE ORESME (1323-1382): Pequeno tratado da primeira invenção das moedas e algumas reflexões sobre os seus ensinamentos

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorPERIN, Conceição Solange Bution
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8838312470687058
dc.contributor.authorSILVA, Aureci Santos Torres da
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2000568962620369
dc.contributor.referee1Conceição Solange Bution Perin
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8838312470687058
dc.contributor.referee2Airton José Vinholi Junior
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2760856258795941
dc.contributor.referee3Adão Aparecido Molina
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2722357341071060
dc.date.accessioned2025-04-28T19:50:23Z
dc.date.available2025/04/28
dc.date.available2025-04-28T19:50:23Z
dc.date.issued2017/05/12
dc.description.abstractNeste estudo analisamos a importância dos ensinamentos realizados por Nicole Oresme no século XIV, mais especificamente na obra Pequeno tratado da primeira invenção das moedas, na qual o autor estabelece uma relação entre economia, matemática, poder e sociedade. Partindo dessa premissa, surgiu o questionamento sobre como a produção de Oresme, escrita há sete séculos, poderia contribuir para a reflexão sobre o processo de ensino. A pretensão não é a de fazer uma comparação entre passado e presente, mas sim pensar que Oresme, na sua época, representou um mestre para seus ouvintes, e, de modo geral, para a sociedade, e que, na atualidade, o professor pode ser considerado um dos maiores representantes do ensino formalizado, ou seja, aquele que tem a formação específica para ensinar conhecimentos básicos (português, matemática, história, geografia, ciências) e que contribui diretamente na educação do homem e na sua formação como homem. Desse modo, ao delimitar o tema, levamos em consideração a relevância que apresenta tal estudo, no conhecimento dos processos e estratégias de ensino, utilizados por teóricos de séculos passados, como é o caso do autor em destaque. Dessa forma, o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói e desenvolve seu tempo. Seguindo tal reflexão, o estudo foi realizado, recorrendo à pesquisa qualitativa, com levantamentos, estudos e análises bibliográficas da literatura, livros, artigos científicos e documentos escolares. Para tanto, o trabalho foi fundamentado em autores como Marc Bloch, que direciona a história como um processo de longa duração, em que os acontecimentos não são analisados pelos fatos, mas pelas necessidades que os homens criam e transformam para o seu tempo. Teóricos como Kosminsky, Hodgett, Pirenne, Fourquin, Artigas, Loyn e Le Goff deram sustentação ao trabalho, dividido da seguinte forma: na primeira seção desenvolvemos, brevemente, considerações sobre as questões econômicas e educacionais, relacionadas ao período medieval, mais especificamente no século XIV. Na segunda, realizamos estudos e análise do Pequeno tratado da primeira invenção das moedas, levando em consideração a economia, o dinheiro, a ética e a didática. E, na terceira seção, buscamos associar a contribuição de Oresme à ética do ensino nos dias atuais, bem como o papel do ensino na formação de homens éticos. A exemplo de Nicole Oresme, que contribuiu para que as relações entre os homens medievais e as moedas acontecessem de forma mais éticas, outros clássicos ressaltam a importância de se formar o homem comprometido com as questões coletivas e éticas. Portanto, firma-se assim, a relevância do papel do professor no processo de ensino das novas gerações.
dc.description.resumoIn this study, we analyzed the importance of the teachings made by Nicole Oresme in the 14th century, more specifically in the book “On the First Invention of Money”, in which the author establishes a relation between economics, mathematics, power and society. Starting from this premise, the question arose as to how the production of Oresme, written seven centuries ago, could contribute to the reflection on the teaching process. The pretension is not to draw a comparison between past and present, but rather to think that Oresme, in his time, represented a master for his listeners, and, in general, for society, and that, at present, the teacher can be considered one of the greatest representatives of formal education, that is, one who has the specific training to teach basic knowledge (Portuguese, mathematics, history, geography, sciences) and which contributes directly to the education of a person and his formation as a man. Thus, by delimiting the theme, we take into account the relevance of such study, in the knowledge of the processes and strategies of teaching, used by theoreticians of past centuries, as is the case of the featured author. In this way, historical knowledge helps in understanding man as a being who builds and develops his time. Following this reflection, the study was conducted using qualitative research, with surveys, studies and bibliographic analyses of literature, books, scientific articles and school documents. To do so, the work was based on authors such as Marc Bloch, who directs history as a long-lasting process in which events are not analyzed by the facts but by the needs that men create and transform for their time. Theoreticians such as Kosminsky, Hodgett, Pirenne, Fourquin, Artigas, Loyn and Le Goff supported the work, divided as follows: in the first section we briefly elaborated considerations on economic and educational issues related to the medieval period, more specifically in the 14th century. In the second, we studied and analyzed the work On the First Invention of Money, taking into account economics, money, ethics and didactics. And, in the third section, we sought to associate Oresme’s contribution to today’s teaching ethics, as well as the role of teaching in the formation of ethical men. Like Nicole Oresme, who contributed to a more ethical relationship between medieval men and money, other classics emphasize the importance of forming a man committed to collective and ethical issues. Therefore, the relevance of the role of the teacher in the process of teaching the new generations is established.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/684
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR Campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectIdade Média; Nicole Oresme; Ética; Processo de ensino.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleNICOLE ORESME (1323-1382): Pequeno tratado da primeira invenção das moedas e algumas reflexões sobre os seus ensinamentos
dc.typeDissertação
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
0015_dissertacao_aureci_santos_torres_silva.pdf
Tamanho:
816.78 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Programa de Pós-Graduação em Formação Docente Interdisciplinar - PPIFOR