MÓDULO DIDÁTICO AUTOMATIZADO DE TRATAMENTO DE ÁGUA: PROPOSTA METODOLÓGICA APLICADA AO ENSINO DE CIÊNCIAS

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dc.contributor.advisorROYER, Marcia Regina
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7072099675401478
dc.contributor.authorMATARUCO, Sônia Maria Crivelli
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0836891204233076
dc.contributor.referee1Marcia Regina Royer
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7072099675401478
dc.contributor.referee2Lucila Akiko Nagashima
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2610416037040646
dc.contributor.referee3http://lattes.cnpq.br/1330939521944829
dc.date.accessioned2025-04-28T16:22:58Z
dc.date.available2025/04/28
dc.date.available2025-04-28T16:22:58Z
dc.date.issued2016/12/20
dc.description.abstractA preocupação central deste trabalho foi investigar as inovações tecnológicas ocorridas nos últimos tempos e o engajamento que estas apresentam na vida de todos, sobretudo crianças e jovens, mostrando a necessidade de metodologias de ensino que estejam adaptadas a esta nova ambiência. A questão da água e seu sistema de tratamento são amplamente discutidos no ensino, porém é importante que este seja realmente realizado para que possa ser efetivamente aprendido. Assim, tendo em vista a era tecnológica, a importância que representa aos olhos dos educandos, é necessária a adaptação do ser humano e o engajamento da escola para seu uso. Nesse cenário de grande demanda dos professores por um recurso que possa contextualizar o conteúdo sobre as etapas do tratamento da água, esta dissertação teve como objetivo desenvolver um módulo didático automatizado que demonstra todas as etapas necessárias para torná-la própria para o consumo humano, como uma ferramenta colaborativa que possa enriquecer o processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental. Entendemos que, ao trabalhar em sala de aula com o módulo didático, o professor fará com que a aprendizagem transcenda o espaço da classe e da própria escola, permitindo uma transformação do conhecimento, propiciando o crescimento de um cidadão interativo e criativo. O módulo automotivo foi desenvolvido no laboratório do Instituto Federal-Campus de Paranavaí, em parceria com a Companhia de Saneamento do Paraná-Sanepar. A tecnologia utilizada inicialmente para projetar o módulo foi o SketchUp modelagem 3D, além de vários testes para dimensionar a quantidade de produto necessário para obter sucesso no tratamento final da água. Diante da complexidade para executar o projeto, foi necessária a participação de uma equipe interdisciplinar composta por vários profissionais das mais diversas áreas. O recurso didático foi aplicado no Colégio Estadual Doutor Marins Aves de Camargo de Paranavaí nas turmas do oitavo ano “A, B e C” do ensino fundamental composta por 85 alunos e na Faculdade de Tecnologia Ciências do Norte do Paraná – Fatecie com 17 alunas do curso de Pedagogia, além da participação do professor. De acordo com o exposto em sala e do resultado da aplicação dos questionários foi possível constatar que os alunos do oitavo ano do Colégio Marins e as alunas do curso de licenciatura em pedagogia da Fatecie entenderam com maior clareza as etapas do tratamento da água, pois o recurso proporcionou troca de experiências e elevação no grau da aprendizagem, mostrando que as tecnologias devem ser transformadas em um meio para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, proporcionando maior interação entre professor aluno e, também, entre aluno-aluno.
dc.description.resumoThe central concern of this work was to investigate the occured tecnological innovations in the last times and the engagement that them presente in evryones life, especially childrense and youth, showing the need for teaching metodology that are adapted to this new environment. The questionod the water and her treatment system are broadly discussed in teatching, however its importante that is actualy performed to be effectively learned. Like this, in view of the tecnology age, the importance that it represents to the eyes of the students, its necessary the adaptation of the human being and the school engagement to it use. In this scenario of big deamand from the teatchers for a resource that can contextualize the contents of the steps of water treatment, this dissertation was to desenvolve na automatic didatic module that shows all the necessaries steps to make them for the human consuption, as a colaborative tool that can enrich the teaching-learnin precession in the elementar school, because we understand that, to work in class with didatic module, the teacher will make that the learning transcends the space of the class and the own school, allowing a transformation of knowlodge, providing growth of an interactiveand creative citizen. The automotive module was developed in the laboratory of the federal-campus institute of Paranavaí, in partnerchip with the sanitation company of Paraná-Sanepar. The tecnology initially used to preject the modelu was the SketchUp 3D modeling, and was performed several tests to scale the amount of product needed to obtain success in the final treatment of the water. Against the complexity to perform the project, was necessarie the participation of an interdisciplinary team composed by several professionals from different areas. The didatic resource was aplicated in the State college Doctor Marins Alves and Camargo of Paranavaí, birds in class of eighth grade "A, B and C" elementary school consists of 85 students. According to what was exposed in class and the results from the questionary application it was found that using the module the students understand with greater clarity the steps of the water treatment. The resource provided exchange experiences and elevation changing at the of learning, showing that the technology needs to be transformed to help at the process of teaching and learning process, providing greater interaction between teacher and student also among them student- student.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/666
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR Campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectInovação, Ensino-aprendizagem, Tecnologia e Produção, Recurso Didático.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleMÓDULO DIDÁTICO AUTOMATIZADO DE TRATAMENTO DE ÁGUA: PROPOSTA METODOLÓGICA APLICADA AO ENSINO DE CIÊNCIAS
dc.typeDissertação
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