“NESTA ESCOLA NÃO HÁ LUGAR PARA BICHINHAS [...]”: DIVERSIDADE SEXUAL E HOMOFOBIA NO AMBIENTE ESCOLAR

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dc.contributor.advisorCAMPOI, Isabela Candeloro
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8568342954658223
dc.contributor.authorSIQUEIRA, Marcos da Cruz Alves
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8097738870620043
dc.contributor.referee1Isabela Candeloro Campoi
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8568342954658223
dc.contributor.referee2MAIO, Eliane Rose
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9562371036022440
dc.contributor.referee3Ivana Guilherme Simili
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/8673193550460700
dc.date.accessioned2025-04-28T13:56:08Z
dc.date.available2025/04/28
dc.date.available2025-04-28T13:56:08Z
dc.date.issued2015/08/31
dc.description.abstractO objetivo deste estudo é compreender as práticas no tratamento à diversidade sexual por parte das equipes das escolas pesquisadas, que foram analisadas em consonância às políticas públicas educacionais. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que teve como sujeitos 55 profissionais de colégios da rede estadual de Ensino Médio localizados na cidade de Paranavaí/PR. O método utilizado para a pesquisa pautou-se na aplicação de questionários semiestruturados, seguido da análise dos dados coletados. A própria proposta desta investigação possibilitou, por meio da reação dos(as) convidados(as) a participarem, a sistematização de evidências que foram problematizadas no texto. Após a coleta das informações, foi possível verificar quantitativamente o nível de preparo dos(as) profissionais participantes para o enfrentamento da homofobia nas escolas. O exame do material obtido gerou reflexões sobre as políticas públicas direcionadas à diversidade sexual, relações de gênero, sexualidade e homofobia no âmbito escolar. Para tanto, foi feita uma discussão teórica sobre a temática e sua aplicação nos estudos acadêmicos. Verificou-se diferentes opiniões e representações sobre a diversidade sexual e a homofobia nas respostas dos(as) entrevistados(as), a partir das quais se constatou a afirmação dos estereótipos que têm proporcionado diversas formas de violência enfrentadas pelos alunos e alunas LGBTT. A partir da análise dos últimos relatórios sobre as violências homofóbicas no Brasil, averiguou-se que, apesar das políticas públicas estaduais e nacionais criadas para o enfrentamento da violência homofóbica, os discursos contidos nas respostas minimizam os sujeitos que fogem do padrão heteronormativo.
dc.description.resumoThe objective of this study is to understand practices in the treatment of sexual diversity by the staff of the surveyed schools, which have been analyzed in accordance to education public policies. It is a qualitative research that had as subjects 55 school professionals of the High School state network of the city of Paranavaí /PR, Brazil. The method used for the research was based on the application of semi-structured questionnaires, followed by the analysis of the collected data. The very purpose of this research enabled, through the reaction of the people invited to participate, the systematization of evidence that were problematized in the text. After collecting the information, it was possible to verify quantitatively the preparation level of the participant professionals to confront homophobia in schools. The exam of the material obtained generated reflections on the public policies aimed at sexual diversity, gender relations, sexuality and homophobia in school environment. To this end, a theoretical discussion on the subject was carried out and its application in academic studies. We verified different opinions and representations about sexual diversity and homophobia in the responses of the respondents, from which we confirmed the statement of stereotypes that have provided various forms of violence faced by LGBTT students. From the analysis of the latest reports on Homophobic violence in Brazil, we verified that, despite the state and national public policies designed to combat the homophobic violence, the speeches contained in the replies minimize the subjects that do not belong to the heteronormative pattern.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/661
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR Campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectEducação. Homofobia. Escolas. Diversidade Sexual. Políticas Públicas.
dc.subject.capesEnsino
dc.title“NESTA ESCOLA NÃO HÁ LUGAR PARA BICHINHAS [...]”: DIVERSIDADE SEXUAL E HOMOFOBIA NO AMBIENTE ESCOLAR
dc.typeDissertação
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