FILOSOFAR COM A TERRA OU UMA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

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dc.contributor.advisorSCHNORR, Gisele Moura
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7136004914851928
dc.contributor.authorCAMARGO, Eliane de Fátima
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1471162097887368
dc.contributor.referee1SILVA, Daniel Santos da
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3022521670935308
dc.contributor.referee2BAIERSDORF, Márcia
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2408431985055556
dc.contributor.referee3STADLER, Thiago David
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6488253625581935
dc.date.accessioned2025-06-25T12:29:43Z
dc.date.available2025-06-25
dc.date.available2025-06-25T12:29:43Z
dc.date.issued2021-08-02
dc.description.abstractA pesquisa exposta buscou contribuir para a afirmação dos direitos dos povos do campo à uma educação desde o território. Para tanto, busquei a partir dos “saberes de experiência feito” (FREIRE, 2019), compreender e ultrapassar os silenciamentos existentes no ensino de filosofia na Educação do Campo. Assim, sem desvincular a prática na escola de um referencial teórico, o primeiro capítulo foi dedicado ao arado e à semeadura, em um filosofar que pensa o cuidado da terra. Este cuidado passou por compreender em que medida a colonização contribuiu para a petrificação de um pensamento monocultural no currículo de ensino de filosofia, negando aos sujeitos sua participação na construção do conhecimento, sobretudo, na educação paranaense. No segundo capítulo passo ao plantio, onde a discussão envolveu um filosofar com a terra. Este momento foi dedicado ao estudo do território em que se situa o Colégio Estadual do Campo São Francisco de Assis, situado em General Carneiro- PR, bem como, as lutas pela terra, compreendendo a fala dos sujeitos em um pensar intercultural (FORNET-BETANCOURT, 2004). Ao último capítulo reservo o momento da colheita, que expressa um currículo construído desde a Educação do Campo e com seus sujeitos, onde durante o processo de aprendizagem, busquei pensar uma filosofia biográfica, construindo discussões em torno de temas trazidos a partir “das/dos” estudantes e suas comunidades. E também de “autoras/es” que dialogam a partir e com o campo.
dc.description.resumoLa investigación expuesta buscó contribuir a la afirmación de los derechos de los pueblos rurales a la educación desde el territorio. De ese modo, busqué, a partir del “saberes de experiencia hecho” (FREIRE, 2019)” he buscado comprender y superar los silencios existentes en la enseñanza de la filosofía en la Educación. Así, sin separar práctica escolar de un marco teórico, el primer capítulo se dedicó al arado y la siembra, en un filosofar que piensa en el cuidado de la tierra. Este cuidado implicó comprender hasta qué punto la colonización contribuyó a la petrificación de un pensamiento monocultural en el currículo de enseñanza de la filosofía, negando a los sujetos su participación en la construcción del conocimiento, especialmente en la educación en Paraná. En el segundo capítulo, fue destinado para la siembra, donde la discusión implicó un filosofar con la tierra. Este momento fue dedicado al estudio del territorio en el Colegio Estatal Campo São Francisco de Assis, ubicado en General Carneiro-PR. Así como las luchas por la tierra, entendiendo el discurso de los sujetos en un pensamiento intercultural (FORNET - BETANCOURT, 2004). En lo último capítulo, reservé un rato para la cosecha, que expresa un currículo construido desde el campo de la educación y con sus temas, donde, durante el proceso de aprendizaje, busqué pensar en una filosofía biográfica, la construcción de las discusiones en torno a temas traídos de los estudiantes y sus comunidades. Y también de “autoras/es” que dialogan desde y con el campo.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/856
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus de União da Vitória
dc.publisher.initialsPROF-FILO
dc.publisher.programPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA
dc.subjectEducação do Campo. Ensino de Filosofia. Território.
dc.subject.capesFilosofia
dc.titleFILOSOFAR COM A TERRA OU UMA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
dc.typeDissertação
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