Crenças, atitudes e preconceitos linguísticos: uma percepção de vozes e sotaques

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dc.contributor.advisorTOGNATO, Maria Izabel Rodrigues
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0267233631277517
dc.contributor.authorFOLMANN, Mirian Renata
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8955772547083590
dc.contributor.referee1TOGNATO, Maria Izabel Rodrigues
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0267233631277517
dc.contributor.referee2GRAÇA, Luciana Manuela Almeida
dc.contributor.referee3BRANDÃO, Flávio
dc.contributor.referee4POLATO, Adriana Delmira Mendes
dc.date.accessioned2025-02-06T18:28:04Z
dc.date.available06/02/2025
dc.date.available2025-02-06T18:28:04Z
dc.date.issued2023/11/30
dc.description.abstractA concepção de um padrão adequado de sotaques e tom de voz para diferentes gêneros decorre de crenças relacionadas à necessidade de se ter uma linguagem e frequência (tom) vocal padronizada para se comunicar e ser compreendido ou aceito na sociedade. Por essas razões, esta pesquisa tem como objetivo investigar crenças e preconceitos linguísticos, de acordo com as percepções de estudantes e professores acerca do uso de vozes e sotaques regionais. Para tanto, pautamos nossa proposta de investigação na perspectiva da Teoria da Complexidade, da pesquisa interdisciplinar, na Sociologia e na Sociolinguística, bem como na perspectiva bakhtiniana. Quanto aos procedimentos, utilizamos uma abordagem mista de pesquisa envolvendo a quantitativa e a qualitativa, além das pesquisas exploratória e descritiva. Os instrumentos de coleta de dados incluíram estudos bibliográficos e um questionário online por meio do Google Forms, envolvendo 11 participantes divididos em três grupos, sendo um com 3 professores, um grupo com 3 estudantes do Ensino Médio de uma escola pública e um grupo com 5 pessoas que gravaram um mesmo texto em áudio para ser avaliado pelos professores e estudantes. Para tanto, pautamos nossa proposta de investigação na perspectiva da Teoria da Complexidade, da pesquisa interdisciplinar, na Sociologia e na Sociolinguística. Além disso, pautamo-nos nas variáveis como critérios de análise gênero, faixa etária, vozes, nível de escolaridade, atuação profissional e sotaques. Os resultados da pesquisa destacam alguns aspectos apontados pelas percepções dos participantes relacionados à influência de fatores sociais, culturais e individuais na interpretação de características vocais e linguísticas. Há uma ênfase na necessidade de se combater estereótipos de gênero que afetam as percepções de vozes de pessoas trans e homossexuais, ressaltando-se a subjetividade na definição do “bem falar”. A análise quantitativa revela a predominância do gênero nas respostas, seguido pela etnia, evidenciando o fato de que as normas sociais e culturais influenciam as percepções das pessoas no que tange ao reconhecimento de vozes e sotaques, envolvendo uma combinação de características vocais. As relações entre normas sociais, experiências individuais e preconceitos inconscientes indicam a identificação do gênero com base na voz, além de estereótipos regionais na avaliação educacional. Assim, nossa investigação aponta o preconceito vocal investigado em um ambiente educacional como um elemento inovador desta pesquisa, embora há muito o que se investigar sobre a temática proposta.
dc.description.resumoThe conception of an adequate standard of accents and tone of voice for different genders arises from beliefs related to the need to have a standardized language and vocal frequency (tone) to communicate and be understood or accepted in society. For these reasons, this research aims to investigate linguistic beliefs and prejudices, according to the perceptions of students and teachers regarding the use of regional voices and accents. To this end, we base our research proposal on the perspective of Complexity Theory, interdisciplinary research, Sociology and Sociolinguistics, as well as the Bakhtinian perspective. Regarding procedures, we used a mixed research approach involving quantitative and qualitative, in addition to exploratory and descriptive research. The data collection instruments included bibliographic studies and an online questionnaire using Google Forms, involving 11 participants divided into three groups, one with 3 teachers, a group with 3 high school students from a public school and a group with 5 people who recorded the same audio text to be evaluated by teachers and students. To this end, we base our research proposal on the perspective of Complexity Theory, interdisciplinary research, Sociology and Sociolinguistics. Furthermore, we are based on variables such as analysis criteria: gender, age group, voices, education level, professional performance and accents. The research results highlight some aspects highlighted by the participants' perceptions related to the influence of social, cultural and individual factors on the interpretation of vocal and linguistic characteristics. There is an emphasis on the need to combat gender stereotypes that affect the perceptions of the voices of trans and homosexual people, highlighting the subjectivity in the definition of “good speech”. The quantitative analysis reveals the predominance of gender in the responses, followed by ethnicity, highlighting the fact that social and cultural norms influence people's perceptions regarding the recognition of voices and accents, involving a combination of vocal characteristics. Relationships between social norms, individual experiences, and unconscious biases indicate voice-based gender identification in addition to regional stereotypes in educational assessment. Thus, our investigation points to vocal prejudice investigated in an educational environment as an innovative element of this research, although there is much to investigate on the proposed theme.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/213
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Campo Mourão
dc.publisher.initialsPPGSED
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento
dc.subjectAtitudes, Crenças, Preconceitos linguísticos, Voz e sotaque.
dc.subject.capesInterdisciplinar
dc.titleCrenças, atitudes e preconceitos linguísticos: uma percepção de vozes e sotaques
dc.typeDissertação
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