JARDIM BOTÂNICO DE NOVA ESPERANÇA/PR COMO ESPAÇO NÃO FORMAL PARA A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA

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dc.contributor.advisorGOMES, Paulo César
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3637285622123132
dc.contributor.authorFRANÇA, Allexandder Fernandes
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3313560740006400
dc.contributor.referee1Paulo César Gomes
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3637285622123132
dc.contributor.referee2André Santachiara Fossaluza
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3805159159913056
dc.contributor.referee3Shalimar Calegari Zanatta
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1110095948611350
dc.date.accessioned2025-05-29T11:04:38Z
dc.date.available2025/05/29
dc.date.available2025-05-29T11:04:38Z
dc.date.issued2025/03/31
dc.description.abstractO objetivo desta pesquisa foi investigar se a narrativa histórica de implantação do parque florestal urbano do município de Nova Esperança – Paraná, um espaço não- formal e a exploração de seus recursos naturais poderiam configurar-se na e para a promoção da Educação Ambiental Crítica. Buscamos investigar as narrativas históricas e o processo de implantação e formação do Parque Florestal Jardim Botânico (PFJB) e os recursos no município mencionado. Para nossas análises utilizamos o materialismo histórico-dialético de Marx como referencial teórico. Portanto, trata-se de uma pesquisa qualitativa interpretativa do tipo documental e bibliográfica. As discussões decorrem da compreensão de Educação Ambiental Crítica tomadas a partir de autores como Loureiro (2012), Sorrentino (2003), Tozoni- Reis (2008), dentre outros. Os resultados apontam que as narrativas e documentos históricos analisados caracterizam a importância histórica no âmbito da constituição do parque – e do combate a uma grande erosão – se mostra condizente para promoção da Educação Ambiental Crítica. Essa perspectiva teórica tomada a partir dos recursos advindos desse local pode ser explorada e utilizada e conjunto com o acervo do parque para despertar a consciência crítica da preservação ambiental vislumbrando uma possibilidade de Educação Ambiental Crítica.
dc.description.resumoThe objective of this research was to investigate whether the historical narrative of the implementation of the urban forest park in the municipality of Nova Esperança – Paraná, a non-formal space and the exploitation of its natural resources could be configured in and for the promotion of Critical Environmental Education. We sought to investigate the historical narratives and the process of implementation and formation of the Botanical Garden Forest Park (PFJB) and the resources in the mentioned municipality. For our analyses we use Marx's historical-dialectical materialism as a theoretical reference. Therefore, it is qualitative interpretative research of the documentary and bibliographic type. The discussions stem from the understanding of Critical Environmental Education taken from authors such as Loureiro (2012), Sorrentino (2003), Tozoni-Reis (2008), among others. The results indicate that the narratives and historical documents analyzed characterize the historical importance in the context of the constitution of the park – and the fight against a major erosion – is consistent for the promotion of Critical Environmental Education. This theoretical perspective, taken from the resources coming from this place, can be explored and used and combined with the park's collection to awaken critical awareness of environmental preservation, envisioning a possibility of Critical Environmental Education.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/826
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectEducação Ambiental Crítica. Parque Florestal Urbano. Sustentabilidade. Crise Ambiental.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleJARDIM BOTÂNICO DE NOVA ESPERANÇA/PR COMO ESPAÇO NÃO FORMAL PARA A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA
dc.typeDissertação
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