Práticas Museais na Escola: Narrativas sobre a Escola.

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dc.contributor.advisorFagundes, Bruno Flávio Lontra
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0107345200784230
dc.contributor.authorBrasil, Murilo de Almeida
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7671807250598971
dc.contributor.referee1Fagundes, Bruno Flávio Lontra
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0107345200784230
dc.contributor.referee2Hahn, Fábio André
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5616135738264100
dc.contributor.referee3Irschlinger, Fausto Alencar
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7496500409576059
dc.date.accessioned2025-03-26T13:10:04Z
dc.date.available2025-03-26
dc.date.available2025-03-26T13:10:04Z
dc.date.issued2018-11-19
dc.description.abstractPráticas Museais na Escola: Narrativas sobre a Escola propõe uma oficina de musealização com foco na construção da narrativa histórica sobre a escola. Objetivou-se valorizar a escola enquanto patrimônio cultural afetivo a partir do diálogo entre ensino de história e educação patrimonial. Para tanto, a metodologia empregada na oficina baseia-se em ações educativas utilizadas nas práticas dos setores educativos de museus de história. A proposta surge da busca por metodologias que possibilitem aos alunos um contato com material histórico e com a prática de produção do conhecimento em História, permitindo aos mesmos uma percepção da história enquanto conhecimento construído, ao mesmo tempo em que valorizem bens culturais e instituições enquanto lugares de memória e produtores de identidade. Esta prática visa promover, através de práticas escolares, uma maior aproximação entre o ensino de história e a educação patrimonial, por um lado, e por outro possibilita ao aluno uma maior compreensão do processo de produção e narrativa do conhecimento histórico.
dc.description.resumoMuseum practices in school: Narratives about the school proposes a musealization workshop focused on the construction of the historical narrative about school. This thesis aimed to value school as a cultural, affective heritage, starting from the dialogue between History teaching and heritage education. For this purpose, the methodology used at this workshop is based on educational actions used in the practices of the education sectors of History museums. This proposition comes from the search for methodologies that allow students a contact with historical material and with the practice of production of knowledge in History, allowing them a perception of History as a constructed knowledge, while they also value cultural heritage and institutions as memory and identity production sites. This practice aims to promote, through school practice, a closer approach between History teaching and heritage education, on the one hand, and, on the other hand, to enable students to have a greater comprehension of the production process and the narrative of the historical knowledge
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/536
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Campo Mourão
dc.publisher.initialsProfHistória
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de História
dc.subjectPrática Museais; Educação Patrimonial; Ensino de História, Patrimônios, Acervos e Museus; Narrativa, Memória e Identidade
dc.subject.capesCiências e humanidades para a educação básica
dc.titlePráticas Museais na Escola: Narrativas sobre a Escola.
dc.typeDissertação
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Programa de Pós-Graduação em Ensino de História - PROF HISTÓRIA