ANÁLISE DE REPRESENTAÇÕES HUMANAS EM UMA COLEÇÃO DE LIVROS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

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dc.contributor.advisorGOMES, Paulo César
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3637285622123132
dc.contributor.authorBRAGA, Flávia Tatiane Ruiz
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9474153918734520
dc.contributor.referee1Paulo César Gomes
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3637285622123132
dc.contributor.referee2Alexandra Bujokas de Siqueira
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9128093573466760
dc.contributor.referee3Marcia Regina Royer
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7072099675401478
dc.date.accessioned2025-05-06T13:29:18Z
dc.date.available2025/05/06
dc.date.available2025-05-06T13:29:18Z
dc.date.issued2023/04/06
dc.description.abstractReivindicar a Mídia-Educação enquanto construção de uma consciência emancipada, libertadora e transformadora da sociedade e seus fenômenos decorre da dialogicidade de áreas e campos de conhecimento distintos: a Comunicação e a Educação. Sabe-se que compreender os fenômenos decorrentes das mídias, sua expressão cultural e que a produção e o uso dessas ferramentas são fundamentais para conviver e compreender o mundo contemporâneo. Nesse aspecto, a Mídia- Educação tem papel fundamental na inserção e transformação social na história recente, em especial, em meio a desinformação, discurso de ódio e Fake News. De outro lado, a escola e os educadores têm papel imprescindível na emancipação dos sujeitos e na formação de cidadãos compromissados com o convívio social, respeitoso e democrático, bem como com o desenvolvimento da criticidade e de práticas que contribuam com a leitura crítica dos meios e da possibilidade de que aprendizes tornem-se também produtores desses conteúdos de mídia. O objetivo principal desta pesquisa foi investigar, por meio de uma Análise de Visual de Conteúdo, representações do “ser humano” presentes em uma coleção de livros didáticos do Ensino Médio da área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias, coleção de uso corrente em escolas públicas do Estado do Paraná. Trata-se de uma Pesquisa Qualitativa em Educação que, a partir de uma proposta de Análise Documental e de Análise Visual de Conteúdo, procurou categorizar e analisar fenômenos sociais expressos e coletados a partir da produção imagética da coleção de livros didáticos para o Ensino Médio, dos autores Leandro Godoy, Rosana Maria Dell’Agnolo e Wolney C. Melo, publicados pela Editora FTD na edição de 2020. A pesquisa tem como aporte teórico autores que publicam acerca da Mídia-Educação tais como: Belloni, Buckingham, Siqueira, Hall, Silverstone, Cauduro, Kellner etc., bem como autores que pleiteiam uma educação emancipadora e crítica como Paulo Freire, Marilena Chauí, dentre outros. Os resultados evidenciam uma predominância em imagens do gênero masculino: homem branco (caucasiano), em geral, representado em profissões valorizadas socialmente (médicos, empresários, intelectuais, dentre outras). O gênero feminino foi representado como: donas de casa, a cuidar do filho doente, como estudantes, como pesquisadoras, como médica e até como pessoa idosa. Os resultados evidenciam a importância de ser abordada a representação dos gêneros sexuais e suas etnias com equidade e igualdade.
dc.description.resumoClaiming Media Education as the construction of an emancipated, liberating conscience that transforms society and its phenomena results from the dialogicity of distinct areas and fields of knowledge: Communication and Education. It is known that understanding the phenomena arising from the media, its cultural expression, and the production and use of these tools are fundamental to live with and understand the contemporary world. In this aspect, Media Education has a fundamental role in the insertion and social transformation in recent history, especially in the midst of disinformation, hate speech, and Fake News. On the other hand, the school and the educators have an essential role in the emancipation of the individuals and in the formation of citizens committed to a respectful and democratic social coexistence, as well as to the development of critical thinking and of practices that contribute to a critical reading of the media and to the possibility of learners also becoming producers of these media contents. The main aim of this research is to investigate, through a Visual Content Analysis, representations of the "human being" present in a collection of high school textbooks in the area of Natural Sciences and its Technologies, a collection currently used in public schools in the state of Paraná. This is a Qualitative Research in Education that will rely on Documental Analysis and Visual Content Analysis to categorize and analyze social phenomena expressed and collected from the imagetic production of the textbook collection for High School, by the authors Leandro Godoy, Rosana Maria Dell'Agnolo, and Wolney C. Melo, published by Editora FTD in the 2020 edition. The research has as theoretical basis authors who publish about Media Education such as Belloni, Buckingham, Siqueira, Hall, Silverstone, Cauduro, Kellner etc., as well as authors who plead for an emancipating and critical education such as Paulo Freire, Marilena Chauí, among others. The results predominate those of the male gender, white male (Caucasian), in general, represented in socially valued professions (doctors, businessmen, intellectuals, among others).The female gender was represented as: housewives, taking care of a sick child, as students, as researchers, as doctors, and even as elderly people.The results show the importance of approaching the representation sexual genders and their ethnicities with equity and equality.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/785
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectMídia-Educação. Análise Visual de Conteúdo. Livro Didático das Ciências da Natureza.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleANÁLISE DE REPRESENTAÇÕES HUMANAS EM UMA COLEÇÃO DE LIVROS DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
dc.typeDissertação
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