PRODUZINDO INFINITOS: UM ESTUDO SOB O OLHAR DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorDANTAS, Sérgio Carrazedo
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5137837974828532
dc.contributor.authorSALATTA, Vinicius Aparecido
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0369896711968322
dc.contributor.referee1ESTEVAM, Everton José Goldoni
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7355643831417416
dc.contributor.referee2SANTOS, João Ricardo Viola dos
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1833970791097299
dc.date.accessioned2025-03-12T14:28:49Z
dc.date.available2025/03/11
dc.date.available2025-03-12T14:28:49Z
dc.date.issued2021/06/30
dc.description.abstractApresenta-se nesse trabalho uma pesquisa fundamentada pelo Modelo dos Campos Semânticos voltada ao estudo dos resíduos de enunciação produzidos por alunos de Cursos de Graduação em Matemática quando são colocados de frente a situações que tratam de infinito. Assim, viabiliza-se a produção de significados diante de possíveis direções de interlocução manifestadas por eles em um questionário desenvolvido e aplicado pela plataforma do GeoGebra: o GeoGebra Materiais e o GeoGebra Classroom. A aplicação desse questionário foi realizada de forma inteiramente online devido ao cenário pandêmico causado pela doença COVID-19. Para a construção do questionário, foi preciso realizar um estudo de como o conceito do infinito foi tratado em alguns momentos durante o tempo, além de um levantamento bibliográfico voltado a pesquisas que tratem do tema em revistas brasileiras de Educação e Ensino de Matemática. A fundamentação Modelo dos Campos Semânticos permitiu uma leitura mais refinada das enunciações produzidas pelos alunos, tornando plausível certas direções de interlocução que não seriam possíveis se não fossem por uma leitura positiva e plausível. Após a produção e análise dos dados, percebe-se que muitas vezes os alunos parecem manifestar uma crença-afirmação cujas legitimidades são advindas de sua vivência no dia a dia e não de uma cultura acadêmica de um Curso de Graduação em Matemática onde outras legitimidades predominam. Tal percepção se deu por meio da constatação de enunciações que parecem estar pautadas no uso da ferramenta zoom bem como afirmações que muitas vezes nos levam a entender que, para os alunos, o limite quase sempre tende mas nunca é.
dc.description.resumoIn this work, we present a research based on the Semantic Fields Model focused on the study of the enunciation residues produced by students of undergraduate Mathematics courses they are faced with situations that deal with infinity. In this way, we are producing meanings in the face of possible directions of interlocution manifested by them in a questionnaire developed and applied by the GeoGebra platform: GeoGebra Materials and GeoGebra Classroom. The application of this questionnaire was carried out entirely online due to the pandemic scenario caused by the disease COVID-19. For the construction of the questionnaire, it was necessary to carry out a study of how the concept of the infinite was treated in some moments during the time, in addition to a bibliographic research focused on the topic in Brazilian journals of Education and Teaching of Mathematics. The foundation in the Semantic Fields Model allowed us a more refined reading of the statements produced by the students, making plausible certain directions of interlocution that would not be possible had it not been for a positive and plausible reading. After the production and analysis of the data, we noticed that students often seem to manifest a beliefaffirmation whose legitimacy comes from their daily experience and not from an academic culture of an undergraduate Mathematics courses where other legitimacy predominates. This perception occurred through the observation of statements that seem to be based on the use of the zoom tool, as well as affirmations that often lead us to understand that, for students, the limit almost always tends but never is.
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/433
dc.languagePortuguês
dc.publisherUNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ - UNESPAR
dc.publisher.countryBRASIL
dc.publisher.departmentCampus da Unespar de Campo Mourão
dc.publisher.initialsPRPGEM
dc.publisher.programPrograma de Pós- Graduação em Educação Matemática
dc.subjectInfinito. Modelo dos Campos Semânticos. GeoGebra.
dc.subject.capesEnsino Superior
dc.titlePRODUZINDO INFINITOS: UM ESTUDO SOB O OLHAR DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS
dc.typeDissertação de mestrado
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Dissertao_Vincius25_08_2021FINAL.pdf
Tamanho:
2.59 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - PRPGEM