LANÇAMENTO DE FOGUETES - UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA

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dc.contributor.advisorZANATTA, Shalimar Calegari
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1110095948611350
dc.contributor.authorTORGAN, Demétrio Aquino
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3452016248318562
dc.contributor.referee1Shalimar Calegari Zanatta
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1110095948611350
dc.contributor.referee2Michel Corci Batista
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4568162557688883
dc.contributor.referee3Marcia Regina Royer
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7072099675401478
dc.date.accessioned2025-04-30T18:04:53Z
dc.date.available2025-04-30T18:04:53Z
dc.date.issued2019/11/27
dc.description.abstractNesta pesquisa foi analisado como evoluiu a aprendizagem de alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental em uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) que foi planejada, desenvolvida e aplicada em torno do experimento de lançamento de foguetes construídos com garrafas PET. Utilizou-se como referencial teórico a Teoria da Aprendizagem Significativa de David P. Ausubel, com metodologia de investigação que se enquadra numa abordagem do tipo qualitativa, e fundamentada na experimentação em sala de aula. A coleta dos dados permitiu avaliar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema em questão com profundidade, e a partir de uma análise de comparação entre os mapas conceituais elaborados pelos alunos ao início e final da unidade de ensino, foi possível observar a evolução na quantidade de conceitos utilizados pelo aluno, nos níveis hierárquicos dos mapas conceituais, na quantidade de ligações e exemplos utilizados. Isso possibilitou evidenciarmos uma evolução na representação dos conceitos, nas relações conceituais e na dependência de significados entre os conceitos físicos envolvidos no experimento de lançamento de foguete PET. Os resultados nos permitiram concluir que existem evidências de que o experimento de lançamento de foguete PET é uma atividade potencialmente significativa ao ensino de conceitos Físicos relacionados ao currículo do oitavo ano do Ensino Fundamental e que pode trazer novas possibilidades para o Ensino de Física, motivando novas formas criativas de aprendizagem, incentivando a evolução conceitual dos alunos e aprimoramento da linguagem matemática utilizada na resolução de problemas.
dc.description.resumoThis research analyzed how the learning of eighth graders students evolves in a Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) which was designed, developed and applied around the PET bottle rocket launch experiment. The theoretical framework used was David P. Ausubel's Theory of Meaningful Learning, with a research methodology that fits into a qualitative approach, based on classroom experimentation. The data collection allowed to evaluate the students previous knowledge about the subject in depth, and from a comparison analysis between the concept maps elaborated by the students at the beginning and the end of the teaching unit, it was possible to observe the evolution in the quantity concepts used by the student, the hierarchical levels of the concept maps, the number of links and examples used. This made it possible to evidence an evolution in the representation of concepts, conceptual relationships and dependence on meanings between the physical concepts involved in the PET rocket launch experiment. The results allowed us to conclude that there is evidence that the PET rocket launch experiment is a potentially significant activity in the teaching of physical concepts related to the eighth grade curriculum and may bring new possibilities for physics education, motivating new ones. creative forms of learning, encouraging students' conceptual evolution and improvement of the mathematical language used in problem solving.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/722
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPPIFOR
dc.publisher.programPrograma de Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar
dc.subjectUnidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), Aprendizagem Significativa, Ensino de Física.
dc.subject.capesEnsino
dc.titleLANÇAMENTO DE FOGUETES - UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA
dc.typeDissertação
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