A DOBRA DO PAPEL DA DANÇA NA INFÂNCIA: MANUALIDADE COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA VOLITIVA

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorBERTOLDI, ANDRÉA LÚCIA SÉRIO
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5961876370701710
dc.contributor.authorALVES, Juliana Zelenski
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1181721934691287
dc.contributor.referee1BERTOLDI, ANDRÉA LÚCIA SÉRIO
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5961876370701710
dc.contributor.referee2VELLOZO, Marila Annibelli
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8878488690524317
dc.contributor.referee3VASCONCELLOS, SÔNIA TRAMUJAS
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7124035497111005
dc.date.accessioned2025-02-11T17:09:46Z
dc.date.available2025-02-06
dc.date.available2025-02-11T17:09:46Z
dc.date.issued2022/04/28
dc.description.abstractO presente estudo tem como proposta problematizar a dança na infância com foco nas relações entre o fazer manual e estratégias pedagógicas que colaborem para nutrir a volição da criança nos processos de ensino, aprendizagem e criação em dança a partir de uma metodologia de investigação viva em artes: a A/r/tografia na perspectiva de Rita Irwin. Contextualizo desdobramentos corporais impressos em trabalhos artísticos ao longo da minha atuação como artista-docente-pesquisadora em dança em interlocução com as artes manuais; articulo essas experiências com abordagens sistêmicas de conhecimento na perspectiva de Ludwig von Bertalanffy e Jorge Albuquerque Vieira, evidenciando particularmente o conhecimento tácito e suas relações com a volição em diálogo com Suely Rolnik. Discuto o desenvolvimento infantil sob uma perspectiva bioecológica na proposta de Urie Bronfenbrenner, apontando relações entre a infância e estratégias de ensino da dança a partir de um fazer artesanal e manufaturado. Estas relações são então contextualizadas com o desenvolvimento da noção de artista-docente-artesão(ã), a partir de abordagens de Richard Sennett e Isabel Marques. As questões de estudo são tecidas e discutidas a partir desses fios condutores e a dissertação é bordada na relação teórica com a experiência de uma diversidade de mulheres artistas-artesãs que, em suas experiências práticas e epistêmicas, colaboram para a construção de um pensar-fazer artesanal por uma dança volitiva na infância.
dc.description.resumoThe present study aims to problematize dance in childhood, focusing on the relationship between manual work and pedagogical strategies that collaborate to nurture the child's volition in the processes of teaching, learning and creation in dance. Based on A/r/tography as a research methodology in the arts, I contextualize bodily unfoldings printed in artistic works throughout my performance as an artist-teacherresearcher in dance in dialogue with the handicraft; I articulate these experiences with systemic approaches to knowledge, from the perspective of Ludwig von Bertalanffy and Jorge Albuquerque Vieira, highlighting particularly tacit knowledge and its relationship with volition, in dialogue with Suely Rolnik. I discuss child development from a bioecological perspective, in the proposal of Urie Bronfenbrenner, pointing out relationships between childhood and dance teaching strategies from an artisanal and manufactured doing. These relationships are then contextualized with the development of the artist-teacher-craftsman notion, based on approaches by Richard Sennett and Isabel Marques. The study questions are woven and discussed from these guiding threads and the dissertation is embroidered in the theoretical relationship with the experience of a diversity of women artist-artisans who, in their practical and epsitemic experiences, collaborate for the construction of a thinking-doing. handcrafted by a volitional dance in childhood.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/270
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Curitiba II
dc.publisher.initialsPPGARTES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Artes, Mestrado Profissional em Artes
dc.subjectDança. Artes Manuais. Ensino-Aprendizagem. Infância. Volição.
dc.subject.capesArtes
dc.titleA DOBRA DO PAPEL DA DANÇA NA INFÂNCIA: MANUALIDADE COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA VOLITIVA
dc.typeDissertação
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Microsoft Word - A dobra do Papel da dança na infância - manualidade como estratégia pedagógica volitiva - 27_07_2022 -.docx.pdf
Tamanho:
1.19 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed to upon submission
Descrição:
Baixar
Coleções
Programa de Pós-Graduação em Artes - PPGARTES