VINI: UMA AVENTURA ESPACIAL O jogo como ferramenta de mediação no processo de alfabetização

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dc.contributor.advisorCAMARGO, Marcos H.
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7288362539238367
dc.contributor.authorRocha Neto, Pedro de Lacerda
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5419461712648956
dc.contributor.referee1CAMARGO, Marcos H.
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7288362539238367
dc.contributor.referee2STECZ, Solange Straub
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6933734062626717
dc.contributor.referee3MUNHOZ, DANIELLA ROSITO MICHELENA
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3545346396599339
dc.date.accessioned2025-02-05T11:49:20Z
dc.date.available2025-02-05
dc.date.available2025-02-05T11:49:20Z
dc.date.issued2023/08/31
dc.description.abstractA necessidade de preparar os alunos para um futuro digital, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico e cognitivo, exige a plena inserção da tecnologia no processo de aprendizagem. O presente estudo concentra-se na investigação da aplicação de jogos digitais como uma ferramenta complementar no campo da pedagogia. O objetivo central deste trabalho consiste no desenvolvimento de um jogo pedagógico denominado "VINI: UMA AVENTURA ESPACIAL". Este jogo pedagógico tem como finalidade, servir como uma ferramenta de apoio no contexto da alfabetização infantil, com o propósito de aumentar o envolvimento dos alunos e criar um ambiente de aprendizagem mais interativo e envolvente. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e faz uso do método de pesquisa participante como procedimento metodológico. A coleta de dados foi conduzida mediante a implementação do jogo em ambiente escolar, com observações registradas em um diário de campo. O jogo foi aplicado a alunos da Educação Básica, visando a análise das percepções desses estudantes em relação ao jogo. Os resultados obtidos refletiram positivamente sobre a eficácia do uso de jogos como mediadores no processo educacional, destacando os benefícios significativos proporcionados por essa abordagem.
dc.description.resumoThe need to prepare students for a digital future, promoting the development of critical and cognitive thinking, requires the full inclusion of technology in the learning process. The present study focuses on investigating the application of digital games as a complementary tool in the field of pedagogy. The central objective of this work is the development of an educational game called "VINI: UMA AVENTURA ESPACIAL". This pedagogical game aims to serve as a support tool in the context of children's literacy, with the purpose of increasing student involvement and creating a more interactive and engaging learning environment. The research adopts a qualitative approach and uses the participatory research method as a methodological procedure. Data collection was conducted through the implementation of the game in a school environment, with observations recorded in a field diary. The game was applied to Basic Education students, aiming to analyze these students' perceptions regarding the game. The results obtained reflected positively on the effectiveness of using games as mediators in the educational process, highlighting the significant benefits provided by this approach.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/189
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Curitiba II
dc.publisher.initialsPPGARTES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Artes, Mestrado Profissional em Artes
dc.subjecttecnologia, aprendizagem, jogo.
dc.subject.capesARTES
dc.titleVINI: UMA AVENTURA ESPACIAL O jogo como ferramenta de mediação no processo de alfabetização
dc.typeDissertação
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