DISPOSITIVOS DE PODER E CONTROLE E O LUGAR DO CORPO EM RELAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE DANÇA ONLINE

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dc.contributor.advisorVELLOZO, Marila Annibelli
dc.contributor.advisor1SIEDLER, Elke
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2259772519759431
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8878488690524317
dc.contributor.authorOLIVEIRA, Larissa Damaris Lorena de
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0591223900258754
dc.contributor.referee1VELLOZO, Marila Annibelli
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8878488690524317
dc.contributor.referee2Albuquerque, Iara Cerqueira Linhares de
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7913529993809727
dc.contributor.referee3SILVA, Rosemeri R.
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9734662622571615
dc.date.accessioned2025-02-11T17:15:38Z
dc.date.available2025-02-11
dc.date.available2025-02-11T17:15:38Z
dc.date.issued2022/07/27
dc.description.abstractA pesquisa reflete sobre os dispositivos de poder nas relações de ensinoaprendizagem em dança que ocorrem no deslocamento das aulas presenciais para as remotas, no contexto da pandemia da SARS-CoV-2 (Covid-19) (2020-2021), e as possíveis implicações no corpo discente de alunos de turmas do 6.o ao 9.o anos, do Ensino Fundamental II, da rede privada do Paraná. A hipótese é a de que há uma crescente falta de interesse, por parte dos estudantes, de mobilizar o corpo em diferentes amplitudes e deslocamentos pelo espaço, dada as relações que se estabelecem pelo e no aumento do uso de dispositivos digitais online em várias instâncias da vida, principalmente com o deslocamento para aulas remotas, a partir da crise sanitária. O aporte teórico perpassa pelos conceitos de sujeição dos corpos (FOUCAULT, 2009; 2014), Biopolítica (LEMKE, 2018a) e espaços heterotópicos (FOUCAULT, 2003; 2013) em articulação com a teoria Corpomídia (KATZ; GREINER, 2005) e as possíveis relações entre tecnologia e cognição (CLARK, 2003; 2008). A metodologia se baseia na revisão bibliográfica dos autores mencionados e no método exploratório de questionários com professores da rede privada das turmas de 6.o ao 9.o ano do ensino fundamental II, nas cidades de Guarapuava, Ponta Grossa, União da Vitória, Colombo, e Curitiba, no estado do Paraná. Como resultados destacam-se alguns fatores como o espaço, a timidez,a presença da câmera e dos familiares que colaboraram para a transformação do movimento corporal no ambiente remoto.
dc.description.resumoThe research reflects over the power devices on dance teaching-learning relationships ocurring during the shift from face-to-face to remote classes in the context of the SARS-CoV-2 (Covid-19) pandemic (2020-2021), and the possible implications for students of 6th to 9th grade in elementary school classes in Paraná state private school system. The hypothesis is that there is a growing lack of interest, on the part of students, to mobilize their bodies in different amplitudes and displacements through space, given the relationships that are established by and in the increased use of online digital devices in various instances of life, especially with the shift to remote classes, starting from the health crisis. The theoretical support goes through the concepts of subjection of bodies (FOUCAULT, 2009; 2014), Biopolitics (LEMKE, 2018a) and heterotopic spaces (FOUCAULT, 2003; 2013) articulating with Corpomedia theory (KATZ; GREINER, 2005) and the possible relationship between technology and cognition (CLARK, 2003; 2008). The methodology is based on bibliographical review of the aforementioned authors and on the exploratory method of questionnaires with private school teachers of elementary school II 6th to 9th grade classes, on the cities of Guarapuava, Ponta Grossa, União da Vitória, Colombo, and Curitiba, in Paraná state. The results highlight some factors such different body and space relations, shyness, the presence of the camera and family members, all of which interfered to the
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/272
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Curitiba II
dc.publisher.initialsPPGARTES
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Artes, Mestrado Profissional em Artes
dc.subjectCorpo. Dança. Dispositivos de controle. Ensino remoto.
dc.subject.capesArtes
dc.titleDISPOSITIVOS DE PODER E CONTROLE E O LUGAR DO CORPO EM RELAÇÕES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE DANÇA ONLINE
dc.typeDisssertação
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