Atendimento Educacional Especalizado no município de Paranavaí: desafios e encaminhamentos na implementação das políticas públicas inclusivas.

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dc.contributor.advisorGARCIA, Dorcely Isabel Bellanda
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8124217357002723
dc.contributor.authorBUZIGNANI, LILIANE CRISTINA ROCHA
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4656353180389504
dc.contributor.referee1GARCIA, Dorcely Isabel Bellanda
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8124217357002723
dc.contributor.referee2Felipe Luiz Gomes Figueira
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6096596033912162
dc.contributor.referee3Rita de Cássia Pizoli
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/8835078921002360
dc.date.accessioned2025-04-07T16:11:38Z
dc.date.available2025-04-07T16:11:38Z
dc.date.issued12/03/24
dc.description.abstractO presente estudo teve como objetivo pesquisar, analisar e compreender a implementação das políticas nacional e estadual de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, no município de Paranavaí. Os marcos históricos deste estudo estão relacionados às políticas públicas, a partir da década de 1990, como: a Declaração Mundial sobre Educação para Todos (1990), a Declaração Mundial de Salamanca (1994), a Declaração de Guatemala (1999), a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), além de documentos do Estado do Paraná, como a Deliberação nº 2/2016 e as Instruções nº 7/2016, nº 9/2018 e nº 6/2023, referentes ao Atendimento Educacional Especializado. A implementação efetiva das políticas de educação inclusiva é de extrema importância e configura-se como meta. Nesse contexto, o município de Paranavaí é desafiado a colocar em prática as políticas nacional e estadual de Educação Especial, buscando a inclusão dos alunos com deficiências na rede regular de ensino. O estudo tem como foco o Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Multifuncionais nas escolas de período parcial, integral e jornada estendida. Trata-se de uma pesquisa teórica e de campo, na rede municipal, e relacionada aos alunos matriculados na Educação Especial. Nesse sentido, a pesquisa investiga o cenário diante dessa oferta e visa compreender o impacto das políticas educacionais na efetivação da educação inclusiva em Paranavaí. A metodologia adotada inclui entrevistas, com a secretária municipal de educação e a supervisora da Educação Especial, análise documental e levantamento de dados quantitativos. Os resultados demonstram desafios na implementação das políticas públicas de educação inclusiva, especialmente diante da diversidade de escolas de tempo integral, parcial e estendido no município, mas indicam um esforço do município em alinhar suas práticas com as orientações do estado do Paraná. A pesquisa também visa apresentar o recurso educacional, por meio de um memorial, sendo uma revista eletrônica com dados qualitativos e quantitativos referentes a 2022 e 2023, sobre o público-alvo atendido. Os resultados apontam para a efetivação do Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Multifuncionais, em consonância com as diretrizes estaduais, no entanto foi constatada também a existência de classes especiais para atender esse público no município. Assim, conclui-se que, embora haja avanços na implementação das políticas de educação inclusiva em Paranavaí, persistem desafios que demandam esforços contínuos para garantir uma inclusão efetiva para todos os alunos.
dc.description.resumoThe present study aims to research, analyze and understand the implementation of national and state Special Education policies, from the perspective of Inclusive Education, in the municipality of Paranavaí. The historical landmarks of this study are related to public policies, from the 1990s onwards, such as: the World Declaration on Education for All (1990), the Salamanca World Declaration (1994), the Guatemala Declaration (1999), the Policy National Special Education from the Perspective of Inclusive Education (2008), in addition to documents from the State of Paraná, such as Deliberation nº 2/2016 and Instructions nº 7/2016, nº 9/2018 and nº 6/2023, referring to Educational Service Specialized. The effective implementation of inclusive education policies is extremely important and is a goal. In this context, the municipality of Paranavaí is challenged to put national and state Special Education policies into practice, seeking the inclusion of students with disabilities in the regular education network. The study focuses on Specialized Educational Service in Multifunctional Resource Rooms in part-time, full-time and extended-day schools. This is theoretical and field research, in the municipal network, and related to students enrolled in Special Education. In this sense, the research investigates the scenario facing this offer and aims to understand the impact of educational policies on the implementation of inclusive education in Paranavaí. The methodology adopted includes interviews with the municipal education secretary and the Special Education supervisor, document analysis and quantitative data collection. The results demonstrate challenges in implementing public policies on inclusive education, especially given the diversity of full-time, part-time and extended-time schools in the municipality, but indicate an effort by the municipality to align its practices with the guidelines of the state of Paraná. The research also aims to educational resource, through a memorial, being an electronic magazine with qualitative and quantitative data referring to 2022 and 2023, about the target audience served. The results point to the implementation of Specialized Educational Services in the Multifunctional Resource Room, in line with state guidelines, however the existence of special classes to serve this public in the municipality was also noted. Thus, it is concluded that, although there are advances in the implementation of inclusive education policies in Paranavaí, challenges persist that require continuous efforts to ensure effective inclusion for all students.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/623
dc.languagePortugues
dc.publisherUniversidade Estadual do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUNESPAR campus de Paranavaí
dc.publisher.initialsPROFEI
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Profissional em Educação Inclusiva
dc.subjectPolíticas de inclusão. Atendimento Educacional Especilizado. Sala de Recursos Multifuncionais. Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Paranavaí.
dc.subject.capesÁrea da Educacão Basica
dc.titleAtendimento Educacional Especalizado no município de Paranavaí: desafios e encaminhamentos na implementação das políticas públicas inclusivas.
dc.title.alternativeSpecialized Educational Service in the municipality of Paranavaí: challenges and directions in the implementation of inclusive public policies.
dc.typeDissertação
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Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva - PROFEI