Navegando por Autor "Neves, Sandra Garcia"
Agora exibindo 1 - 6 de 6
Resultados por página
Opções de Ordenação
Item Análise do atendimento em absoluta prioridade de crianças com transtorno do espectro autista na atenção primária em Quinta do Sol-PR(Universidade Estadual do Paraná, 2026-04-09) Guerra, Helizabethe Cristina Pereira; Costa, Maria Antonia Ramos; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607; https://lattes.cnpq.br/8519325093149115; https://lattes.cnpq.br/9324173495696192; Costa, Maria Antonia Ramos; https://lattes.cnpq.br/8519325093149115; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607; Maciel, Fred; https://lattes.cnpq.br/8902937834731785; Dambros, Aline Roberta Tacon; https://lattes.cnpq.br/2307124220169027; Carvalho, Ingrid Moura de Abreu; https://lattes.cnpq.br/4973073269422253Desenvolvida na Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, no âmbito do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Sociedade e Desenvolvimento (PPGSeD), sob orientação da Profa. Drª. Maria Antonia Ramos Costa, esta dissertação tem como temática o Transtorno do Espectro Autista (TEA), condição que envolve desafios na comunicação social e a presença de comportamentos restritos e repetitivos. A detecção e a intervenção precoces, asseguradas por meio do atendimento em absoluta prioridade, são fundamentais para otimizar o desenvolvimento das crianças com TEA. Objetivo: Analisar o conhecimento de profissionais da Atenção Primária à Saúde acerca do atendimento em absoluta prioridade destinado a crianças com Transtorno do Espectro Autista. Método: Trata-se de pesquisa exploratória, transversal, com abordagem qualitativa, realizada em um município do interior do Paraná. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado, abordando o conhecimento dos profissionais sobre o TEA, a organização do atendimento e a compreensão acerca do princípio da absoluta prioridade. Os dados foram analisados mediante a Análise de Conteúdo Temática, fundamentada na Teoria Histórico-Cultural, com a elaboração de categorias analíticas destinadas à interpretação dos achados. Resultados: Os achados foram organizados em categorias que evidenciaram: (I) limites formativos e conceituais dos profissionais sobre o TEA; (II) fragilidades na organização do atendimento e na coordenação do cuidado na Atenção Primaria a Saúde; (III) distância entre o reconhecimento normativo da absoluta prioridade e sua operacionalização cotidiana; e (IV) limitações estruturais e institucionais (ambiência, protocolos e articulação em rede) que repercutem no acesso e na continuidade do cuidado. Considerações finais: Evidenciaram fragilidades no atendimento às crianças com TEA na APS, relacionadas à formação específica dos profissionais, à organização do cuidado e à efetivação da absoluta prioridade. Os desafios identificados não decorrem da inexistência de legislação, mas da dificuldade de transformar os marcos normativos em práticas institucionais sistematizadas. A efetivação da absoluta prioridade requer investimentos em educação permanente, reorganização dos processos de trabalho, adequação da ambiência e fortalecimento da articulação intersetorial, reafirmando a Atenção Primária à Saúde como espaço central para a garantia do cuidado integral, humanizado e prioritário às crianças com Transtorno do Espectro Autista.Item Análize da função emancipadora da arte para expressão das emoções humanas(Universidade Estadual do Paraná, 2025-05-28) Araujo, Maria Eduarda dos Santos; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607; https://lattes.cnpq.br/3845867107926956; Prestes, Zoia Ribeiro; https://lattes.cnpq.br/1927800358488148; Facci, Marilda Gonçalves Dias; https://lattes.cnpq.br/2222738235813129A Psicologia Histórico-Cultural possui seus fundamentos teóricos direcionados à compreensão do desenvolvimento da psique humana em relação ao movimento da realidade objetiva/concreta. Neste processo de compreensão do psiquismo, percebemos a função da Arte como promotora de desenvolvimento humano. Entendemos que a Arte, embora contribua para a manutenção e a conservação da ordem, ao atuar na preservação de alienações e estranhamentos, também favorece a compreensão profunda do processo de humanização. É com a matriz da produção cultural que desenvolvemos nosso estudo sobre as emoções expressas por pacientes em tratamento contra o câncer por meio da Arte. Por meio das manifestações/criações o ser humano expressa seus sentimentos e suas emoções. Fundamentamos nosso estudo intitulado “Análise da função emancipadora da Arte para expressão das emoções humanas” na abordagem do Materialismo Histórico‑Dialético e da Psicologia Histórico‑Cultural ao investigarmos de que modo a criação – pintura em tela de tecido com tinta acrílica – atua como recurso de humanização e como instrumento de expressão emocional para pacientes adultos em tratamento oncológico. Nosso objetivo é analisar as contribuições da Arte no processo de emancipação humana, compreendendo-a como forma de expressão das emoções humanas. Combinamos em nossa metodologia de pesquisa levantamento bibliográfico em bases especializadas e estudo de campo realizado junto a três pacientes do Hospital Santa Casa de Misericórdia de Campo Mourão (PR). A coleta de dados incluiu registros em diário de campo, entrevistas semiestruturadas, gravações de áudio e vídeo, bem como documentação fotográfica das obras produzidas. A descrição das criações, em consonância à observação dos dados qualitativos (gravações, diários de campo) e quantitativos (levantamentos em plataformas como Oasis-Br e CAPES), revelou três eixos centrais para discussão, quais sejam: (1) a arte como mediação simbólica para externalização de angústias frente à doença; (2) a reorganização psíquica promovida pela atividade criativa, conforme teorizado por Vigotski, com ênfase no desenvolvimento da imaginação; (3) a tensão entre alienação e emancipação nas produções. As telas, que analisamos em paralelo as telas de Frida Kahlo, demonstraram que a Arte Plástica não apenas reflete a subjetividade do adoecimento, mas manifesta a percepção da realidade. Apesar de algumas limitações como a baixa adesão de participantes à pesquisa, o estudo comprova que a articulação da Arte em práticas pedagógicas hospitalares amplia a qualidade de vida psíquica da pessoa em tratamento contra o câncer. Nossos estudos resultaram da compreensão de que a criação não apenas evidencia a esfera emocional dos pacientes, mas também favorece processos de elaboração e transformação afetiva, além disso, concluímos, também, que a Arte como práxis transformadora, assume função política na luta pela humanização e pela emancipação integral do ser humano.Item Consciência Corporal e a percepção de felicidade pelos estudantes com TDAH(Universidade Estadual do Paraná, 2025-03-28) Pietchaki, Claudia Regina Ramos; Nunes, Meire Aparecida Lóde; https://lattes.cnpq.br/7589708901294641; https://lattes.cnpq.br/1359937899816293; Nunes, Meire Aparecida Lóde; https://lattes.cnpq.br/7589708901294641; Oliveira, Terezinha; https://lattes.cnpq.br/7525108577501517; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607É evidente o aumento do número de alunos com TDAH matriculados no Ensino Fundamental. Na maioria dos casos, adotam-se tratamentos convencionais, como o uso de medicamentos, para o controle comportamental desses estudantes. Todavia, os valores contemporâneos e as relações sociais, muitas vezes, contribuem para sentimentos de inadequação, gerando estados de tristeza e frustração, os quais podem impactar negativamente a qualidade de vida dessas pessoas. Diante dessa realidade, esta dissertação investigou o conceito de felicidade entre os alunos diagnosticados com TDAH, buscando analisar as intervenções de consciência corporal podem promover uma mudança nesse conceito e, consequentemente, melhorar a qualidade de vida desses estudantes. A percepção da felicidade, como categoria da qualidade de vida e, consequentemente, do desenvolvimento humano investiga, neste estudo, os impactos das práticas de consciência corporal dentro da Educação Somática, com ênfase na Eutonia, aplicadas a estudantes com TDAH em uma escola municipal de Umuarama-PR. A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa, baseada em estudos bibliográficos e intervenções práticas. Para a coleta de dados foram aplicados a Escala de Cantril e o Questionário Kidscreen, instrumentos que possibilitaram avaliar a percepção dos participantes sobre a qualidade de vida e bem-estar. Apesar das limitações em avaliar uma questão de extrema subjetividade, os resultados foram positivos, observou-se que a prática da consciência corporal proporcionou uma experiência significativa, favorecendo a percepção da felicidade como um componente essencial da qualidade de vida e do desenvolvimento humano.Item Gênero e Reforma Agrária: O território como espaço de luta e resistência das mulheres acampadas na região de Campo Mourão-PR(Universidade Estadual do Paraná, 2025-04-22) Pimentel, Maria de Lourdes Bassi Alves; Andrade, Aurea Andrade Viana de; https://lattes.cnpq.br/2843549171290076; https://lattes.cnpq.br/3685502607200686; Andrade, Aurea Andrade Viana de; https://lattes.cnpq.br/2843549171290076; Serra, Elpidio; https://lattes.cnpq.br/6005950892596747; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607; Brandão, Elias Canuto; https://lattes.cnpq.br/0224334447996878Esta pesquisa teve como objetivo analisar as relações de gênero e poder nos acampamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) na região de Campo Mourão, especialmente nos municípios de Peabiru, Barbosa Ferraz e Quinta do Sol, onde se localizam os acampamentos Nova Canaã, Irmã Dorothy, Nossa Senhora do Carmo e Valdair Roque. Destacamos o “lugar” das mulheres na participação da luta pela posse da terra e pela organização do território, por meio da divisão do trabalho produtivo e político, com ênfase nas funções desempenhadas nos acampamentos. Analisamos o papel das mulheres na construção e transformação da vida cotidiana, bem como na luta contra a invisibilidade. A busca pela Reforma Agrária revelou-se, também, como uma luta das mulheres pela superação da condição de subordinação em um espaço predominantemente masculino. Evidenciamos as vivências e os complexos embates da luta pela terra, que também significou luta pelo território, além das constantes ameaças de despejo. Realizamos um estudo de natureza qualitativa, fundamentado nos pressupostos teórico-metodológicos do materialismo histórico-dialético. Para desenvolver a pesquisa, fizemos levantamento bibliográfico e pesquisa de campo, com entrevistas e questionários semiestruturados aplicados às mulheres dos acampamentos e às lideranças do MST. Também elaboramos mapas, gráficos e tabelas, e analisamos reportagens da imprensa regional, documentos de conselhos municipais, atas de assembleias dos acampamentos, processos judiciais, petições do Ministério Público e sentenças relacionadas à desapropriação, além de discursos de autoridades sobre os camponeses. Dada a complexidade e a natureza multifacetada do tema, adotamos uma abordagem interdisciplinar, fundamentada nas contribuições teóricas de autores como José de Souza Martins, Maria das Graças Rua, Miriam Abramovay, Marco Aurélio Saquet, Claude Raffestin, Norberto Bobbio, Nicos Poulantzas, João Pedro Stédile, Aurea Andrade Viana de Andrade e Elpídio Serra. Com esta pesquisa, buscamos contribuir para o reconhecimento e valorização da luta das mulheres na Reforma Agrária, sua autonomia e a conquista de direitos.Item Implicações Políticas-pedagógicas de institucionalização de um Centro de Atendimento Educacional em Campo Mourão(Universidade Estadual do Paraná, 2026-03-11) Mori, Marina Pereira; Silva, Ricardo Desidério; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607; https://lattes.cnpq.br/0871407652290726; https://lattes.cnpq.br/1802987103398210; Silva, Ricardo Desidério da; https://lattes.cnpq.br/0871407652290726; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607; Bondezan, Andreia Nakamura; https://lattes.cnpq.br/9661846112727279; Branco, Ana Paula Silva Cantarelli; https://lattes.cnpq.br/5700677757652929Special Education, historically marked by inequalities and exclusion, has advanced in recent decades in Brazil, especially after the promulgation of the 1988 Constitution of the Federative Republic of Brazil and the establishment of public policies aimed at school inclusion. In this context, the provision of Specialized Educational Assistance (SEA) constitutes a strategic component to ensure the right to quality education for students with special educational needs, promoting their effective participation in teaching and learning processes. This study with an area of concentration in Society and Development, in the research line Human Formation, Sociocultural Processes, and Institutions, discusses the need for the institutionalization of a Center for Specialized Educational Assistance (CSEA) in the municipality of Campo Mourão, based on the 1988 Constitution of the Federative Republic of Brazil and the Statute of the Child and Adolescent (ECA, 1990). The analysis is grounded in data related to the enrollment of Special Education students in the municipality and in a comparative study of the Political-Pedagogical Projects (PPPs) of CSEAs already established in the State of Paraná. From the perspective of Inclusive Education and in accordance with current legislation, it is argued that Specialized Educational Assistance, provided through CSEAs, constitutes a structured and necessary pedagogical alternative to meet the specific needs of Special Education students enrolled in Basic Education. The findings indicate that the pedagogical organization of CSEAs—public or private—must be aligned with the legal, political, and pedagogical frameworks that guide the implementation of inclusive educational systems. Based on the survey of enrollments in Multifunctional Resource Rooms in the municipality of Campo Mourão, it is evident that the establishment of a CSEA, with a multidisciplinary team, represents a necessary measure to ensure more adequate, effective, and inclusive pedagogical support for students with special educational needs.Item Violência contra crianças de seis a onze anos: análise a partir da cidade de Campo Mourão-PR(Universidade Estadual do Paraná, 2026-04-29) Ribeiro, Joyce Odaisa dos Santos; Marques, Maria Inez Barboza; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607; https://lattes.cnpq.br/9764032951283311; https://lattes.cnpq.br/3008479922069366; Marques, Maria Inez Barboza; https://lattes.cnpq.br/9764032951283311; Neves, Sandra Garcia; https://lattes.cnpq.br/2279705773059607; Lara, Camilla Clozato; Bovo, Marcos Clair; https://lattes.cnpq.br/8553647366079597; Lima, Neusa Cavalcante; https://lattes.cnpq.br/1660057998709043Esta dissertação foi desenvolvida no âmbito do Programa Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento, portanto, tem como área de concentração “Sociedade e Desenvolvimento” por meio da linha de pesquisa “Formação humana, processos socioculturais e instituições". Está vinculada ao projeto de pesquisa da orientadora, denominado: “As expressões da opressão patriarcal e da exploração capitalista na sociedade atual”. Para isso, tem como objetivo analisar os impactos da violência contra crianças entre seis e onze anos no município de Campo Mourão-Pr, com base na Teoria Histórico-Cultural e na perspectiva interdisciplinar. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com a estratégia documental, fundamentada na Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, que compreende o desenvolvimento humano a partir das interações sociais mediadas pela linguagem e pela cultura. A pesquisa incorpora também uma perspectiva histórica, reconhecendo que a violência contra crianças no Brasil está enraizada em práticas de exclusão, repressão e negação de direitos, sobretudo em contextos de pobreza e desigualdade. A partir da sistematização de dados secundários disponibilizados por fontes como o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), o Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN), o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) e do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA). Com esse propósito, foram identificados padrões locais de violência concentrados em áreas periféricas do município, revelando a correlação entre vulnerabilidade social e violação de direitos. A pesquisa analisa a ocorrência da violência contra crianças dessa faixa etária nos últimos cinco anos, buscando identificar possíveis correlações com fatores socioeconômicos e culturais. A revisão bibliográfica interdisciplinar contempla estudos nas áreas da psicologia, educação e direito, as quais contribuem na identificação dos impactos da violência no desenvolvimento psíquico, cognitivo e emocional das crianças, como dificuldades de aprendizagem, transtornos de comportamento e prejuízos na socialização. Conclui-se, em princípio, que o enfrentamento à violência infantil exige não apenas políticas públicas e dispositivos legais eficazes, mas também práticas pedagógicas sensíveis, intersetorialidade na rede de proteção e escuta qualificada, garantindo às crianças o direito a uma infância segura, digna e protegida.