Navegando por Autor "MAQUERA, Alexandre Gabriel"

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    Uma proposta UEPS para o ensino da Física Moderna: cálculo da constante de Planck utilizando LEDs
    (Universidade Estadual do Paraná, 2023/12/15) MAQUERA, Alexandre Gabriel; ZANATTA, Shalimar Calegari; http://lattes.cnpq.br/1110095948611350; http://lattes.cnpq.br/5321002560753988; Shalimar Calegari Zanatta; http://lattes.cnpq.br/1110095948611350; Marcelo Alves de Carvalho; http://lattes.cnpq.br/4635095436301041; Hercília Alves Pereira de Carvalho; http://lattes.cnpq.br/6902808363799194
    O ensino da Física Moderna, no Ensino Médio, apresenta desafios incomensuráveis, primeiro pela própria natureza dos fenômenos envolvidos e depois pela dificuldade do professor em realizar atividades experimentais que possam comprovar as teorias aceitas pela comunidade científica. A Física Moderna abrange a descrição do movimento de partículas que se deslocam com velocidades superiores a 10% da velocidade da luz. Neste universo microscópico, os fenômenos são peculiares e completamente diferentes dos fenômenos observados no nosso cotidiano e descritos pelas leis da Física Clássica. No entanto, é impensável nosso mundo, de hoje, sem os conceitos da Física Moderna. Os LEDs (Light Emitting Diode), com amplas aplicações tecnológicas, são um bom exemplo disto. De modo geral, os LEDs são semicondutores capazes de emitir luz visível e as explicações deste fenômeno são explicados pela Física Moderna. Neste contexto, este trabalho é o resultado de uma pesquisa que partiu do seguinte questionamento: como ensinar conceitos da Física Moderna para o aluno do Ensino Médio? Como resultado, elaboramos uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel (TAS), a qual, inclui uma atividade experimental, de fácil execução, onde se obtêm valores próximos da constante de Planck. Porém, é importante ressaltar que como resultado final, este trabalho, não mostra apenas, a elaboração de um roteiro de atividades para ensinar Física Moderna, mas também discute a formação docente.