Navegando por Autor "HUNGARO, Rafael Mestrinheire"

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    A IMPRESSÃO 3D NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL
    (Universidade Estadual do Paraná, 2025-10-30) SILVA, Elvis Pedro da; ZANATTA, Shalimar Calegari; HUNGARO, Rafael Mestrinheire; http://lattes.cnpq.br/8182187512550090; http://lattes.cnpq.br/1110095948611350; http://lattes.cnpq.br/0770248854730786; ZANATTA, Shalimar Calegari; http://lattes.cnpq.br/1110095948611350; HUNGARO, Rafael Mestrinheire; http://lattes.cnpq.br/8182187512550090; CARVALHO, Hercilia Alves Pereira de; http://lattes.cnpq.br/6902808363799194; DUARTE, Bruna Marques; http://lattes.cnpq.br/7237406150714469
    Esta pesquisa está inserida na linha II: “Formação de professores, metodologias de ensino e recursos teórico-didáticos nas práticas educativas” do Programa de Interdisciplinar de Formação Docente (PPifor) da UNESPAR campus Paranavaí. Dentro de um contexto mais amplo, ela defende a importância do professor em utilizar teorias de aprendizagem para desenvolver metodologias didático-pedagógicas em sala de aula. Nesta perspectiva, esta pesquisa investigou se a impressão 3D pode ser utilizada como um organizador prévio (OP), como definido pela Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel (TAS) para o ensino das Ciências da Natureza e as suas Tecnologias e da Matemática e as suas Tecnologias. Portanto, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo exploratória e descritiva. É importante ressaltar que o tema aqui proposto se constitui uma lacuna na literatura. Ou seja, o emprego da impressão 3D, no ambiente escolar, além de ser escasso, tem sido apresentado como um recurso pragmático. Assim, além de mostrarmos que o processo de impressão 3D, de materiais didáticos, pode ser subsidiado pela TAS, apresentamos uma proposta didático metodológica contra hegemônica.