Navegando por Autor "CASAGRANDE, Keli"

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    Da sala de recursos para a cultura maker: formando estudantes para o século XXI.
    (Universidade Estadual do Paraná, 2024-07-26) CASAGRANDE, Keli; VIEIRA, Leociléa Aparecida; http://lattes.cnpq.br/0063909006157307; http://lattes.cnpq.br/5337435731425536; VIEIRA, Leociléa Aparecida; http://lattes.cnpq.br/0063909006157307; FARIAS, Elizabeth Regina StreisKy de; http://lattes.cnpq.br/8009305295212594; ALVARO MARTINS FERNANDES JUNIOR; http://lattes.cnpq.br/4687363695453133
    A pesquisa proposta considera a temática da cultura maker e sua aplicabilidade nas Salas de Recursos de Aprendizagem e Multifuncionais para o favorecimento das aprendizagens. Para atender às demandas do século XXI, tem se evidenciado a necessidade de mudanças no cenário educacional, destacando práticas pedagógicas inovadoras capazes de envolver os estudantes em contextos reais de aprendizagem, possibilitando autonomia discente e envolvimento em processos criativos. Contudo, há dificuldades na inclusão deste processo devido à falta de recursos físicos e de formação específica de docentes. O estudo objetivou-se em analisar a viabilidade da aplicabilidade da cultura maker nas Salas de Recursos; descrever a cultura maker no ambiente educacional; contextualizar sobre as Salas de Recursos (Multifuncionais e de Aprendizagem) e conhecer a aproximação dos professores em relação à cultura maker. Justifica-se como objeto de pesquisa por sua relevância e contemporaneidade, visando estimular o interesse por sua aplicabilidade prática, promovendo o enriquecimento do ambiente educacional por meio de metodologias diferenciadas. A metodologia adotada nesta pesquisa está fundamentada nos princípios da investigação teórico-bibliográfica e estudo de caso, é de natureza quali-quantitativa, com um enfoque exploratório-descritivo. Realizouse uma busca bibliográfica utilizando fontes como a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), Scientific Electronic Library On-line (Scielo), Instituto de Educação Ciências, Google Acadêmico e o Portal Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A coleta de dados aconteceu por meio de um questionário on-line semiestruturado, direcionado aos professores das Salas de Recursos de Aprendizagem e das Salas de Recursos Multifuncionais da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Para a análise e interpretação dos dados coletados, empregou-se a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que a maioria dos professores das salas de recursos acredita na viabilidade da cultura maker para promover a aprendizagem e desenvolver habilidades como a criatividade, a autonomia, a atenção, a concentração, a memória e a resolução de problemas. No entanto, destacam-se os desafios como a falta de recursos materiais e a necessidade de formação contínua dos professores.