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Item A representação da violência de gênero no romance contemporâneo de autoria feminina: uma análise de Vista Chinesa e Paisagem de porcelana(Universidade Estadual do Paraná, 2023-08-01) Lasta, Gabriela; Coqueiro, Wilma dos Santos; França, Fabiane Freire; https://lattes.cnpq.br/8009677334152001; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; https://lattes.cnpq.br/3193696500606721; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; França, Fabiane Freire; https://lattes.cnpq.br/8009677334152001; Maciel, Fred; https://lattes.cnpq.br/8902937834731785; Zolin, Lúcia Osana; https://lattes.cnpq.br/1916564372130325Nesta pesquisa, que integra a linha de pesquisa “Formação humana, processos culturais e instituições”, propõe-se uma análise de romances de autoria feminina, evidenciando as relações intrínsecas entre a representação literária e a sociedade, pela perspectiva dos Estudos Culturais, dos estudos feministas e de estudos sociológicos. O objetivo é refletir, de forma interdisciplinar, acerca da representação da violência de gênero – nas formas de estupro e tentativa de feminicídio – nas obras Vista Chinesa (2021), escrita por Tatiana Salem Levy, e Paisagem de Porcelana (2014), de Claudia Nina. Além da tematização da violência de gênero nas obras como refração literária da sociedade opressora e misógina onde ainda se verifica marcas do patriarcado, busca-se entender como a violência física, psicológica e simbólica, assim como os vários deslocamentos espaciais incidem na (des)construção das identidades das personagens femininas. Para tanto, a metodologia utilizada nesta pesquisa se pauta nos estudos acerca da interdisciplinaridade; na intrínseca relação entre literatura e sociedade; sobre a construção identitária e em estudos relacionados à representação da violência de gênero. Portanto, é uma pesquisa bibliográfica e analítica, que visa relacionar as leituras teóricas com a análise das obras que formam o corpus deste estudo. Espera-se, por conseguinte, a partir desse estudo da literatura como reflexo social – uma vez que, como salientou o crítico Antonio Candido (2019), na composição estrutural do romance, o externo torna-se interno, integrando-se à estrutura estética – contribuir com os estudos acerca da violência de gênero na sociedade, assim como a representação ficcional de questões de identidade e violência que comparecem na literatura de autoria feminina do século XXI.Item A representação do envelhecimento e da solidão feminina na ficção de mulheres: diálogos entre Simone de Beauvoir e Elvira Vigna(Universidade Estadual do Paraná, 2026-03-18) Assumpção, Carolina Rocha de; Coqueiro, Wilma dos Santos; Marques, Maria Inez Barboza; https://lattes.cnpq.br/9764032951283311; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; https://lattes.cnpq.br/6852413412280408; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; Marques, Maria Inez Barboza; https://lattes.cnpq.br/9764032951283311; Ferreira, Beatriz Pazini; https://lattes.cnpq.br/2212017731422343; Maio, Eliane Rose; https://lattes.cnpq.br/9562371036022440; Feldman, Alba Krishna Topan; https://lattes.cnpq.br/4778253744058116Esta dissertação, inserida na área de concentração Sociedade e Desenvolvimento e vinculada à linha de pesquisa “Formação humana, processos socioculturais e instituições”, em consonância com o projeto da orientadora, intitulado “Literatura, Sociedade e Mulher: expressões da escrita de autoria feminina”, tem como objetivo geral investigar a representação do envelhecimento feminino na novela A mulher desiludida (2021 [1967]), de Simone de Beauvoir, e no romance Nada a dizer (2010), de Elvira Vigna. O processo de envelhecimento, quando atravessado pela questão de gênero, exige uma diferenciação e um olhar minucioso às especificidades da vivência feminina nessa etapa da vida, considerando a conjuntura social que reforça a carga negativa atribuída à velhice. Ao longo da história, a literatura de autoria feminina foi silenciada e excluída, tendo suas condições de produção, de circulação e de consumo minorizadas pela ordem social hegemônica alicerçada no patriarcado. Essa exclusão das mulheres do mundo da escrita resultou na escassez de análises sobre a experiência do envelhecer feminino (Batalini, 2022). Nesse sentido, as obras selecionadas como corpus deste estudo – embora sejam de séculos e países diferentes – descrevem a severa realidade imposta às mulheres, especialmente na maturidade, ao ilustrar a angústia vivenciada pelas personagens que protagonizam a novela e o romance, respectivamente. Reconhecendo a relação indissociável entre ficção literária e sociedade, conforme explicita Antonio Candido (2019), e a relevância dos estudos comparados e interdisciplinares na literatura, o estudo é realizado por meio de pesquisa bibliográfica. Sua fundamentação teórica estabelece um diálogo interdisciplinar entre os Estudos Culturais, os estudos feministas, a Psicologia e a História das Mulheres, visando analisar as aproximações e os distanciamentos entre a escritora francesa Simone de Beauvoir e a brasileira Elvira Vigna. A partir desse enquadramento, a análise comparativa evidenciou que as obras revelam contradições e desafios que perpassam o envelhecimento feminino, destacando rupturas afetivas, revisões identitárias e experiências de solidão moldadas por discursos de gênero. Os resultados apontam que, em ambas as narrativas, a escrita funciona como ferramenta para a elaboração da crise e das exigências sociais que recaem sobre as mulheres na maturidade. Conclui-se que a ficção de autoria feminina amplia a compreensão da realidade das mulheres idosas e denuncia aspectos estruturais da velhice feminina que permanecem invisibilizados, contribuindo para o debate acadêmico e social sobre envelhecimento sob a perspectiva de gênero.Item Da Mitologia Clássica ao Romance Contemporâneo: as interfaces e representações da personagem Circe(Universidade Estadual do Paraná, 2023-08-29) Nascimento, Thais Martins do; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; https://lattes.cnpq.br/3823569789420361; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; Polato, Adriana Delmira Mendes; https://lattes.cnpq.br/0099891414348765; Priori, Claudia; https://lattes.cnpq.br/1391884709498230; Alves, Érica Fernandes; https://lattes.cnpq.br/6485711533901908Com o surgimento de movimentos sociais como o Feminismo, a literatura de autoria feminina se deparou com a oportunidade de reavaliar personagens icônicos que atravessaram o tempo e o espaço oferecendo uma nova perspectiva sobre eles. Nesse contexto, os mitos clássicos, em especial os femininos, como representações arquetípicas da realidade, ganham novas interpretações e versões no mundo contemporâneo. Com isso, a reescrita de obras clássicas por mulheres desempenha um papel fundamental na desconstrução de estereótipo de gênero, pois, ao oferecer uma nova perspectiva feminina sobre personagens e histórias consagradas, essas escritas desafiam as narrativas patriarcais e destacam a importância das vozes femininas na literatura. Na Odisseia de Homero, uma obra épica do século VIII a.C., a personagem Circe desempenha um papel secundário nas aventuras de Ulisses, o herói grego e protagonista da história, sendo caracterizada como um feiticeira com intenções maléficas. No entanto, na obra contemporânea Circe: um romance, publicado em 2018 pela escritora estadunidense Madeline Miller, a personagem assume o protagonismo de sua própria história, explorando sua identidade e revendo fatos por uma nova ótica ao vivenciar uma jornada pessoal significativa. A partir disso, esta pesquisa tem como objetivo analisar a reconfiguração da jornada da heroína nesse romance de autoria feminina contemporânea, pautando-se em aportes teóricos oriundos da História das Mulheres, da Mitologia Clássica, da Literatura Comparada, dos Estudos Culturais e da Crítica Feminista. O propósito deste estudo é destacar, por meio de uma abordagem interdisciplinar, o impacto do movimento feminista no protagonismo das mulheres em representações sociais e literárias contemporâneas. Busca-se, assim, proporcionar uma nova interpretação do cânone literário masculino excludente, promovendo uma maior diversidade na leitura e escrita de obras contemporâneas e incentivando reflexões inovadoras sobre temas relacionados à condição feminina, ampliando o entendimento e a valorização das experiências das mulheres na literatura. O objetivo é fomentar uma visão mais inclusiva e representativa, de modo a enriquecer o panorama literário e proporcionar uma leitura mais abrangente e significativa para todos os/as leitores/as.Item Direitos Humanos e Literatura: propostas de trabalho com contos de Conceição Evaristo na educação básica(Universidade Estadual do Paraná, 2024-03-26) Santos, Danieli Cássia dos; Coqueiro, Wilma dos Santos; Polato, Adriana Delmira Mendes; https://lattes.cnpq.br/0099891414348765; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; https://lattes.cnpq.br/0827605814490673; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; Polato, Adriana Delmira Mendes; https://lattes.cnpq.br/0099891414348765; Zukoski, Ana Maria Soares; https://lattes.cnpq.br/6633946411492536; Felipe, Delton Aparecido; https://lattes.cnpq.br/1673979833356158; França, Fabiane Freire; https://lattes.cnpq.br/8009677334152001Esta pesquisa tem como objetivo, compreender como as questões raciais e de gênero podem ser discutidas na escola, por meio da literatura negrofeminina de Conceição Evaristo. A partir de contos que integram a coletânea Olhos d'água (2014), da escritora Conceição Evaristo, busca-se ampliar a visibilidade da literatura negrofeminina no âmbito da educação básica. A proposta focaliza a intrínseca relação entre literatura, sociedade e educação, considerando as interseccionalidades de classe, raça e gênero, especialmente no que concerne à incidência da violência contra a mulher, notadamente a mulher negra nas periferias urbanas. Nesse contexto, esta pesquisa se fundamenta em discussões interdisciplinares sobre a história social do povo negro no Brasil, a ocupação dos espaços de marginalização social por essa população, do feminismo negro interseccional, bem como na análise da historiografia literária brasileira que marginalizou e continua a marginalizar escritores(as) negros(as). Adicionalmente, a pesquisa aborda a proposta de ensino com base na estética da recepção e nos princípios dos direitos humanos. O objetivo é promover, por meio da elaboração de sequências didáticas, discussões relevantes acerca das temáticas presentes nos contos da coletânea, no contexto do ensino de literatura. Isso é feito com a finalidade de proporcionar aos estudantes da rede básica de ensino textos literários que estimulem o pensamento crítico e a reflexão. No que diz respeito à metodologia adotada, esta pesquisa envolve uma análise interdisciplinar dos contos da coletânea, fundamentada no referencial teórico mencionado. Essa análise culmina na elaboração de atividades de ensino que exploram a representação literária sob uma perspectiva interdisciplinar e dialógica, conectando-a aos direitos humanos e à condição dos afrodescendentes na sociedade brasileira. Portanto, o propósito deste estudo é contribuir para o ensino de literatura na rede básica de maneira sensível às questões contemporâneas que permeiam a sociedade atual.Item Intersecções de raça e gênero: a HQ e a WebQuest como estratégias de letramento crítico(Universidade Estadual do Paraná, 2025-03-18) Rocha, Erica Teodoro; Coqueiro, Wilma dos Santos; França, Fabiane Freire; https://lattes.cnpq.br/8009677334152001; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; https://lattes.cnpq.br/7831185454845764; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; França, Fabiane Freire; https://lattes.cnpq.br/8009677334152001; Leite, Lucimar da Luz; https://lattes.cnpq.br/7285199098425913; Souza, Alexsandro Eleotério Pereira de; https://lattes.cnpq.br/1862505342160072; Silva, Mirian Cardoso da Silva; https://lattes.cnpq.br/8139346804540845O objetivo desta pesquisa foi promover, por meio da problematização de Histórias em quadrinhos (HQs) de autoria da pesquisadora e obras de literatura infantil, a conscientização sobre respeito, equidade e a desconstrução de preconceitos raciais, utilizando propostas de atividades pedagógicas disponibilizadas em meio digital, através de uma Webquest denominada Letramento Literário e Cultural. Com o uso da ludicidade característica da HQ, é viável iniciar a problematização da temática da opressão racial e de gênero nesse período educacional, contribuindo, assim, para o letramento literário e para a construção de sociedade pautada em direitos humanos. A metodologia da pesquisa, além de estudos teóricos interdisciplinares de áreas como Educação, Literatura, Estudos Culturais e Feminismo Interseccional, consiste na organização de um site destinado a professores(as), por meio do recurso tecnológico da WebQuest (WQ) – ferramenta de ensino relevante e profícua no contexto educacional atual – capaz de proporcionar a alunos(as) e professores(as) a oportunidade de explorar ativamente a internet, pesquisar, selecionar e analisar informações e textos acerca de conteúdos específicos. Nesse sentido, a leitura das histórias em quadrinhos, relacionadas a outras informações e materialidades artísticas sobre o mesmo tema, por meio da WQ, possibilita a ampliação do processo de ensino-aprendizagem, oferecendo uma abordagem ativa, interativa e motivadora de um conteúdo tão essencial na sociedade contemporânea que é a opressão racial e de gênero contra a mulher. Espera-se, portanto, que a pesquisa proporcione um suporte significativo a docentes e demais interessados(as) para a conscientização sobre as intersecções entre raça e gênero no contexto do Ensino Fundamental I, favorecendo um letramento literário que tenha como foco a diversidade e os direitos humanos.Item Violência de gênero e silenciamento feminino no romance O peso do pássaro morto: uma abordagem interdisciplinar(Universidade Estadual do Paraná, 2026-03-26) Souza, Andressa Oliva de; Coqueiro, Wilma dos Santos; Polato, Adriana Delmira Mendes; https://lattes.cnpq.br/0099891414348765; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; https://lattes.cnpq.br/0511137451293208; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; Polato, Adriana Delmira Mendes; https://lattes.cnpq.br/0099891414348765; Marques, Maria Inez Barboza; https://lattes.cnpq.br/9764032951283311; Silva, Mirian Cardoso da Silva; https://lattes.cnpq.br/8139346804540845Esta pesquisa insere-se na área de concentração Sociedade e Desenvolvimento, vinculando-se à linha de pesquisa Formação Humana, Processos Socioculturais e Instituições, e apresenta aderência ao projeto de pesquisa da orientadora, intitulado “Literatura, Sociedade e Mulher: expressões da escrita de autoria feminina”. Com efeito, a violência contra as mulheres tem sido um tema recorrente na literatura feminina contemporânea, representando, nas narrativas, uma preocupante realidade social que, embora parta de números subnotificados, revelam-se em estatísticas alarmantes. À vista disso, o presente estudo, com foco na autoria feminina brasileira contemporânea, teve por objetivo analisar as representações da violência de gênero no romance O peso do pássaro morto (2017), de Aline Bei, examinando como as agressões moral, física, psicológica, sexual e simbólica são retratadas por meio dos recursos estilísticos e literários na narrativa. A pesquisa busca, ainda, investigar as representações do silenciamento da protagonista após o encadeamento de violências sofridas. Ao longo do tempo, às mulheres foi negado o direito de contar a própria história. As violências, por muito tempo, estiveram ausentes da ficção, embora muito recorrentes na realidade. A literatura de autoria feminina contemporânea vem, então, descortinar as opressões de séculos de silêncio. Diante disso, este trabalho, que se funda numa perspectiva interdisciplinar, propõe um diálogo entre estudos históricos e historiográficos (Perrot, 2005, 2017, 2019; Lerner, 2019) e sociológicos (Saffioti, 2015; Bourdieu, 2002) acerca da condição das mulheres na sociedade patriarcal e da violência imputada a esses corpos de forma a invisibilizá-los e silenciá-los. Com a finalidade de contribuir para esta análise, que se orienta por um aparato metodológico qualitativo e interpretativo, serão também considerados pressupostos dos Estudos Culturais e da Crítica Literária Feminista (Figueiredo, 2020; Bonnici, 2007; Zolin, 2019a, 2019b; Garcia, 2011; Silva, 2019; Bandeira, 2019; Showalter, 1994, 2009; Cevasco, 2003, 2009). Os resultados da análise apontam para a compreensão de como a ficção literária – como refração da sociedade, nos termos de Antonio Candido (2023) – evidencia e denuncia as violências sofridas pela protagonista do romance e, para além dela, as violências padecidas por muitas mulheres fora da ficção, exercendo, assim, o poder de questionar e alterar injustiças sociais historicamente consolidadas.Item WebQuest: uma possibilidade de formação continuada a partir da representação das configurações familiares nos contos e nas histórias infantis(Universidade Estadual do Paraná, 2024-03-20) Alves, Maria; Coqueiro, Wilma dos Santos; França, Fabiane Freire; https://lattes.cnpq.br/8009677334152001; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; https://lattes.cnpq.br/7920993745260485; Coqueiro, Wilma dos Santos; https://lattes.cnpq.br/0153461918591041; França, Fabiane Freire; https://lattes.cnpq.br/8009677334152001; Morgado, Suzana Pinguello; https://lattes.cnpq.br/5689450945121821; Silva, Mirian Cardoso da Silva; https://lattes.cnpq.br/8139346804540845O conceito de família sofreu e vem sofrendo inúmeras transformações de caráter público e privado por interface do interesse e do redimensionamento da sociedade ao longo do tempo. Nesta pesquisa, objetiva-se identificar as configurações familiares observadas nos contos e nas histórias infantis que fazem parte do acervo literário da educação formal. A finalidade da pesquisa é compreender as configurações familiares trabalhadas na prática educativa por meio de contos e histórias infantis desenvolvidas acerca dessa temática. O estudo se alicerça na pesquisa bibliográfica, por permitir uma ampla gama de informações diversas em publicações que auxiliam na definição conceitual e na aproximação com o tema. Para a pesquisa, é utilizada uma variedade de contos (sabedoria, de fadas, fantásticos etc) e histórias infantis que possam corroborar com o entendimento acerca das diferentes formas de configurações familiares presentes na sociedade atual. Com base em abordagens interdisciplinares – oriundas de áreas como Educação, Sociologia, Psicologia e Teoria da Literatura – buscou-se investigar as produções da literatura infantil que retratam os diferentes tipos de família. Apresentando dados qualitativos, os resultados coletados são divulgados por meio do recurso metodológico tecnológico da WebQuest – ferramenta de ensino relevante nos meios educacionais atuais – para disseminar produções literárias e oferecer subsídios aos(às) docentes para uma educação inclusiva pautada em direitos humanos. O resultado do estudo demonstrou a existência da diversidade familiar e a possibilidade do entrosamento entre a instituição familiar e a escolar, mediante o processo de ensino e aprendizagem com a educação inclusiva embasada em Direitos Humanos.