NUNES, Meire Aparecida LódeOLIVEIRA, Lindomar Teles de2026-08-312026-08-312026-08-312026-04-10https://repositorio.unespar.edu.br/handle/123456789/1065A presente pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento (PPGSeD) da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), seguindo a linha de pesquisa Formação humana, processos socioculturais e instituições, e teve como objetivo investigar os efeitos da Educação Somática na percepção de felicidade em dois grupos etários distintos: adolescentes e pessoas idosas. Parte-se da problematização acerca de como práticas corporais baseadas na escuta sensível do corpo, na consciência do movimento e no cuidado de si podem influenciar o bem-estar e a vivência da felicidade em diferentes fases da vida, dialogando com a filosofia epicurista e com estudos contemporâneos sobre felicidade. A pesquisa adotou uma abordagem metodológica mista, de caráter exploratório e descritivo. Participaram do estudo 14 adolescentes e 10 pessoas idosas, envolvidos em encontros semanais de práticas de Educação Somática. Os procedimentos metodológicos incluíram a aplicação do Questionário de Felicidade de Oxford (QFO) no formato pré e pós-intervenção, registros qualitativos dos encontros e registros no diário de campo a partir das falas transcritas dos participantes que permitiu a construção de uma nuvem de palavras. Os dados quantitativos foram organizados em grupos temáticos, enquanto os dados qualitativos permitiram aprofundar a compreensão das experiências corporais, emocionais e relacionais vivenciadas ao longo do processo. Os resultados indicaram impactos positivos da intervenção somática em ambos os grupos, com diferenças relacionadas às especificidades etárias. Entre os adolescentes, observaram-se aumentos mais expressivos nas dimensões de autoestima, otimismo, satisfação com a vida e percepção de controle pessoal, além de mudanças comportamentais progressivas, como maior presença, engajamento e confiança corporal. Entre as pessoas idosas, os resultados revelaram melhorias mais sutis, porém consistentes, especialmente no fortalecimento das relações sociais, no senso de pertencimento e na serenidade emocional. A nuvem de palavras destacou termos como “bem” “tranquilidade”, “relaxar” e “satisfação”, confirmando a percepção positiva da experiência vivida. Conclui-se que a Educação Somática constitui uma abordagem potente para a promoção do bem-estar e da felicidade em diferentes fases da vida, favorecendo o autoconhecimento, a autorregulação e a escuta sensível do corpo. Os achados dialogam com a filosofia epicurista ao compreender a felicidade como uma experiência vivida no presente, ancorada na tranquilidade da alma, na ausência da dor e na moderação do prazer, reforçando a relevância dessa prática em contextos educacionais e de promoção da saúde.Felicidade, Bem-estar, Epicuro, Educação Somática, Interdisciplinar.DissertaçãoInterdisciplinar